Neste vídeo descrevem-se as adaptações feitas na intervenção pedagógica realizada com meia turma da Escola Secundária de São João da Talha, na disciplina de “Programação e Sistemas de Informação” do curso profissional de “Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos”, realizada remotamente no 3.º período do ano letivo 2019/20, durante o confinamento a que a pandemia de COVID-19 obrigou.
A intervenção decorreu na primeira metade do módulo 4 “Estruturas de Dados Estáticas” ao longo de 9 aulas divididas em 30 minutos síncronos e 60 minutos assíncronos.
Exploraram-se várias pistas pedagógicas relativas à aprendizagem inicial da programação, incluindo atividades desligadas e a criptografia. Também se procurou articular corretamente a experiência prévia dos alunos, com atividades desligadas que obrigavam a sistematizar esse conhecimento, e a representação esquemática da memória durante a execução dos programas, para melhorar a compreensão da estrutura estática de dados dos vetores (arrays) e os algoritmos de criação, manipulação, pesquisa e ordenação necessários à sua utilização.
Em vez de se medirem as melhorias apenas pela análise de código desenvolvido, propõe-se a utilização de exercícios de avaliação de competências de Pensamento Computacional relacionados, minimizando o impacto da escolha da linguagem de programação na possibilidade de expressão do conhecimento dos alunos.
Негізгі бет CDE 20 (Des)Ligad@s
Пікірлер