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Situación de aprendizaje: La situación de aprendizaje es un diseño elaborado, partiendo de una problemática propuesta por los estudiantes y dirigida por el docente, en la cual se desarrolla una estrategia aplicable al entorno del aula.
Elementos de una situación de aprendizaje:
• Situación o problemática.
• Contexto
• Estrategia de enseñanza-aprendizaje.
• Producto.
• Habilidades por desarrollar.
• Competencia trabajadas o punto de llegada.
Situación de aprendizaje 1:
Los estudiantes del Instituto Politécnico Parroquial Santa Ana enfrentan el desafío de determinar el ángulo correcto para instalar paneles solares en el techo de la escuela (situación problemática). Mediante un enfoque de aprendizaje basado en proyectos (estrategia de enseñanza aprendizaje), los alumnos trabajarán en equipo para investigar y desarrollar una propuesta de instalación que incluya los ángulos óptimos. El producto final será un informe (producto) que muestre cómo aplicaron sus conocimientos de razonamiento geométrico, trabajo en equipo, investigación y comunicación efectiva (habilidades a desarrollar) en un contexto real, resolviendo problemas y aplicando conceptos de ángulos (competencias y punto de llegada).
Situación de aprendizaje 2:
Con el objetivo de aplicar conocimientos de ángulos en un entorno lúdico, los alumnos del Instituto Politécnico Parroquial Santa Ana deben diseñar un parque temático basado en figuras geométricas y ángulos (situación problemática). A través del aprendizaje cooperativo (estrategia de enseñanza aprendizaje), los estudiantes trabajarán en equipo para crear una maqueta y presentar su propuesta de parque temático. Este proyecto les permitirá desarrollar habilidades de creatividad, trabajo en equipo y aplicación de conceptos geométricos en un contexto recreativo (habilidades a desarrollar), generando un maqueta y presentación (producto) que demuestre su capacidad para aplicar conocimientos de ángulos en el diseño de estructuras y espacios recreativos (competencias y punto de llegada).
Situación de aprendizaje 3:
Los estudiantes del Instituto Politécnico Parroquial Santa Ana se enfrentan al reto de calcular la altura de un edificio cercano utilizando ángulos de elevación (situación problemática). Apoyándose en el aprendizaje basado en problemas (estrategia de enseñanza aprendizaje), los alumnos trabajarán en equipo para aplicar conceptos de trigonometría y resolver este problema real. El producto final será una presentación de los resultados obtenidos (producto), que demostrará su habilidad para aplicar conocimientos de ángulos y razonamiento lógico-matemático (habilidades a desarrollar), resolviendo problemas reales utilizando ángulos y trigonometría (competencias y punto de llegada).
Situación de aprendizaje 4:
Con el fin de integrar el conocimiento de ángulos en un proyecto tecnológico educativo, los alumnos del Instituto Politécnico Parroquial Santa Ana deben crear un videojuego educativo que enseñe a los usuarios sobre ángulos y sus propiedades (situación problemática). A través del aprendizaje basado en proyectos (estrategia de enseñanza aprendizaje), los estudiantes desarrollarán habilidades de creatividad, programación y trabajo en equipo (habilidades a desarrollar), mientras diseñan y presentan su videojuego educativo (producto). Este proyecto les permitirá aplicar sus conocimientos de ángulos en un contexto innovador (competencias y punto de llegada
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Негізгі бет COMO ELABORAR UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE | PROGRAMA NACIONAL DE INDUCCIÓN DOCENTE 2023
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