Aus der Erklärvideoreihe von ProLehre | Medien und Didaktik zu Themen rund um Lehren und Lernen an Hochschulen.
Das Arbeitsgedächtnis ist einer der entscheidenden Flaschenhälse im Lernprozesse. In diesem Video stelle ich die Cognitive Load Theory (nach Sweller et al.) vor und expliziere, wie das Arbeitsgedächtnis durch intrinsische, extrinsische und lernbezogene Faktoren spezifisch belastet wird. Darüber hinaus zeige ich, wie ein ideales Belastungsprofil (im Sinne der Theorie) für Ihre Lehre und Ihre Lernenden aussehen kann.
Produktion: Videoteam von ProLehre | Medien und Didaktik
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Weiterführende Literatur:
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive science, 12(2), 257-285.
Sweller, J., van Merriënboer, J. J., & Paas, F. (2019). Cognitive architecture and instructional design: 20 years later. Educational Psychology Review, 1-32.
Негізгі бет Die „Cognitive Load Theory“
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