+++ Reaktion auf Kommentare +++ 1) Nein, ich will keine chinesischen Verhältnisse. Das System dort funktioniert über enormen Erfolgsdruck, den ich in dieser Ausprägung für schädlich halte. Trotzdem müssen wir in Mathe besser werden, der PISA-Test 2022 zeigt ganz objektiv, wie weit wir zurückgefallen sind. Und wir konkurrieren nun mal wirtschaftlich mit den asiatischen Staaten. Also Leute, konstruktive Vorschläge! 2) Bitte nicht von meiner KZitem-Präsentation auf mein Verhalten als Lehrer im Unterricht schließen. Ich habe hier ein ganz anderes Publikum (90% Erwachsene, größtenteils Mathe-affin, viele Lehrer). 3) Die Schüler, von denen ich hier spreche, sind fiktiv. Es entspricht aber meiner Erfahrung, dass Schüler hierzulande kaum noch in der Lage sind, Transfer zu bewältigen (was bei dieser Aufgabe notwendig ist). Lässt man sie in einer Hausaufgabe mal ein bisschen knobeln, so ruft das mehr Frust als Lust hervor. Schade, denn das ist Mathematik!
@svendittmann3105
18 күн бұрын
zu 1) wir / Sie sehen doch wo uns LariFari hingebracht hat! Aufgaben wie oben, sind Denksport. Ich hab mein Abi 1989 noch in der DDR gemacht und sowas war aufwärmen ... nach Ferien oder dem Wochenende. In Deutsch gab es Diktate oder Aufsätze. Meine Kinder haben in ihren ganzen Schulzeit kein einzigstes Diktat geschrieben! Wir werden nicht besser, noch schlechter und dazu brauchen Sie nur in den Raum zu schauen, die ganzen rosa Elefanten ....
@WhereIsTheSpartan
18 күн бұрын
Ich bin zwar schon knapp 30 Jahre aus der Schule raus, aber nach wie vor ist es so, dass viele keine Lust auf Mathematik haben. Das lieg nicht daran, weil z.B. Bayrische Schüler zu blöd sind. Ich hatte damals sehr viel Glück mit meinem Mathelehrer. Er hatte nicht nur das abstrakte Thema Mathematik verständlich erklärt, sondern es gab auch mal Tage als der Matheunterricht draußen stattfand,. Einfach um Mathe anzuwenden und nicht nur um (auswendig) zu lernen. Meine Klasse hatte daher einen ziemlich guten Notenschnitt in Mathe. Es mag jetzt sehr hart klingen, aber ich sehe es an meinen Kindern. Im Unterricht werden lieber irgendwelche Arbeitsblätter bearbeitet, weil es einfach so im Lehrplan steht, Und diese Lehrer können auch nichts anderes, als nur die Kinder zu beschäftigen. Verstehen tut's nur dann keiner und entsprechend haben die Kinder dann keine Lust mehr darauf. Mathe ist sehr abstrakt und es kann nicht funktionieren, den Satz des Thales an die Tafel zu schreiben und dann zu erwarten, dass es jeder kann.
@Dogbert1961
16 күн бұрын
Das ist ein vielfältiges und schwieriges Thema, welches Ihr Kollege Prof. Dr. Bernhard Krötz hier KZitem regelmäßig thematisiert. Ostasiatische Kinder haben eine ganz andere Mentalität sprich Denkweise. Ob die in Ostasien oder in westlichen Ländern aufwachsen, spielt da schon keine Rolle. Wir haben demnächst die Mathematik-Olympiade, und selbst im Team der USA sind nur Schüler chinesischer Abstammung. China war letztes Mal die Nr. 1 und die USA die Nr. 2. Dahinter folgten Südlkorea und Rumänien. Dann Kanada mit fünf Chinesen, und etwas später Australien mit vier Chinesen. Dazwischen Länder wie Japan, Vietnam, Türkei, Indien, Taiwan, Iran, Singapur, Großbritannien. Die haben einen ganz anderen Anspruch und auch die Lehrerausbildung ist auch qualitativ besser als bei uns im heutigen Deutschland. Prof. Krötz verglich auch das deutsche und indische Schulsystem. Dazwischen liegen Welten. Es muß dringend wieder auf Leistung gesetzt werden, und zwar gemessen an internationalen Standards. Stichwort wie Sie schon erwähnt haben: Grundlagenausbildung. Nur auf einer solide Grundlagenausbildung läßt sich vernünftig aufbauen.
@666Volt
14 күн бұрын
Würde sich Leistung für Schüler lohnen, würden sich die Schüler auch Mühe geben. Andererseits, würden erfolgreiche Schüler dann später nicht in Länder flüchten deren Gesellschaft nicht von Massenmigration darniedergeworfen wird?
@yuukihoffner8433
14 күн бұрын
Was hindert Sie als bayrischer Mathematiklehrer, Ihren Schülerinnen und Schülern die Grundbegriffe so beizubringen, dass sie diese und ähnliche Aufgaben selbständig lösen können? Auch bei diesem Beispiel hier geben Sie nur wenig methodische Tipps. Vielleicht können Sie sich etwas zu wenig in die Gedankenwelt Ihrer Schüler:innen versetzen? Schließlich sind Ihnen offenbar die Schattenseiten ostasiatischer Schulsysteme nicht bekannt. Dort gibt's die weltweit höchsten Selbstmordraten in den Alterskohorten 10 bis 18 (s. UN-Infos dazu). Und zu Ihrer Begeisterung für China: Sie vergessen, dass diese VR eine Diktatur mit einem riesigen Militärapparat ist, in der der Einzelne wenig zählt (s. Vorkommnisse in Hongkong genau jetzt u.v.m.).
@peterfrigge5803
18 күн бұрын
Ich bin zwar schon 76 Jahre alt, habe aber immer noch Spaß an der Mathematik. Euer Kanal gefällt mir!
@fritzfritzel9984
16 күн бұрын
Geht mir auch so und ich lächele in mich hinein.
@franzsteindl537
6 күн бұрын
63 Jahre und mir macht es auch Spaß
@TheGraphix71
Күн бұрын
53 und mir geht es ähnlich!
@Lotschi
25 күн бұрын
5:20 Wenn man solche Aufgaben nicht oft sieht ist das, was einen zur Lösung bringt nicht das Grundwissen, sondern die Kreativität. Mathematische Probleme lösen ist am Ende eine Kreative Leistung. Wenn ein Schüler bei der Lösung dieser Aufgabe problemlos folgen kann, dann hat er oder sie das Grundwissen drauf. Damit man eigenständig auf sowas kommt hilft es einfach ähnliche Aufgaben öfters vor die Nase gesetzt zu bekommen. Dann erkennt man irgendwann Muster auch eigenständig.
@michaelkunerth3321
24 күн бұрын
Danke, gute Rechenaufgabe! Ich habe sie zwar bewältigt, habe aber schon wesentlich länger als ein chinesischer Schüler gebraucht. Dazu möchte ich anmerken, dass ich 65 Jahre alt bin und mich schon lange nicht mehr mit Mathematik beschäftigt habe.
@rubinreiter6351
27 күн бұрын
In fast 40 Dienstjahren musste ich stets das Anspruchsniveau herabsetzen, zuerst wenig, in den letzten Jahren in erheblichem Maße. Ohne diese Absenkung hätte jede Klausur wiederholt bzw "genehmigt" werden müssen, schon aus Zeitgründen nicht machbar. An Ende gab es angehende Abiturienten, welche in der Stufe 12 nicht sinnerfassend lesen konnten und die Stufe 11 scheiterte krachend an Aufgaben, welche am Anfang der Dienstjahre in der Stufe 9 mit einer durchschnittlichen Notenverteilung bewältigt wurde. Naturwissenschaften an Gymnasien. Die hohe Abiturientenquote ist ein Scheinriese, die Notenschnitte der Jahrgänge nähern sich, trotz aller offensichtlichen Schwächen, immer mehr der 1,0.
@HuckFinn212
18 күн бұрын
Dito!
@fritzfritzel9984
16 күн бұрын
Deswegen gehen die Kinder von Eltern die sich das leisten können auf Privatschulen. Die Politiker, die es angeblich gut meinen spalten die Gesellschaft in die da oben und die da unten. Vielleicht sollte wenigstens für willige Schüler ein Nachmittagskurs angeboten werden.
@flameshifterhd5066
15 күн бұрын
Quatsch
@fabianweber3494
13 күн бұрын
Und, warum haben Sie das mitgemacht? Weil Sie Beamter sind/waren und das so von Ihnen erwartet wurde? Danke jedenfalls für Ihre ehrliche Antwort. Was ist nur aus unserem Land geworden, dem Land der Dichter und Denker. Die Denker sind dadurch wohl eher seltener geworden, was zu erwarten war. Hätte Ihre Kaste hier mehr Protest formuliert, hätte sich das vermutlich gedreht. Aber dann hätten Sie sich und andere gegen die Obrigkeit stellen müssen, was unbequem gewesen wäre und ggf. die Kariere beeinflusst hätte. Ich gestehe Ihnen zu, dass ich es auch nicht für möglich gehalten hätte, wie das Niveau so absackt, vor allem, dass es von der Obrigkeit zugelassen wird. Der schleichende Prozess hat es ermöglicht, getrieben vom Gutmenschentum und einer dummen Politik. Jeder, der mit offenen Augen durch das Land geht, sieht die Folgen
@Inkognito-dr8vj
11 күн бұрын
"Quatsch", lieber Flameshifterhd5066, kann nur jemand daherquatschen, welcher die Augen vor der Realität verschließt und die Erfahrung aus erster Hand leugnet. Zu meiner Gymnasialzeit war eine 1,0 als Abiturnote noch "summa cum laude", heute geht es eher in Richtung "rite", wenn man die akademischen Auszeichnungsgrade als Maßstab heranzieht.
@MargareteLorenz
19 күн бұрын
Ich beneide unsere heutigen Schüler, dass sie auf so tolle Weise lernen können/dürfen.
@HuckFinn212
18 күн бұрын
Wenn sie es doch nur tun würden!
@Inkognito-dr8vj
11 күн бұрын
So geht es mir auch. Ich hätte mich früher "von" geschrieben, wenn ich solche tolle Lernhilfen zur Verfügung gehabt hätte.
@paulgoogol2652
6 күн бұрын
@@HuckFinn212Nein. Wenn Sie es nur tun würden! einfach selber tun, statt selber beneiden. jeder kann in jedem Alter und ohne Studium Mathe lernen.
@wenzelderunedle6017
29 күн бұрын
Wir hatten einen Schüler der aus dem Iran kam. Der konnte Gleichungen lösen, die selbst unserem Lehrer zu schwer waren. Nach seiner Meinung, wird bei uns das Gebäude der Mathematik in den Köpfen der Schüler falsch errichtet.
@dasliebesgluckprinzip9635
18 күн бұрын
Dann muss man sich natürlich fragen, ob dieser Lehrer den Beruf verfehlt hat.
@wenzelderunedle6017
18 күн бұрын
@@dasliebesgluckprinzip9635 Der war Lehrer der 2 Generation und einer der wenigen die an ihren Schülern wirklich Interesse hatten.
@andreasxfjd4141
18 күн бұрын
@@dasliebesgluckprinzip9635 hast du mal schon was von Hochbegabten gehört? Wenn das so einer war, dann kann der Lehrer nichts dafür. Es gibt viele (vielleicht über 60%) Mathestudenten im ersten Semester, die in der Schule besser Aufgaben lösen konnten, als deren Mathelehrer in der Schule. Und die sind lange keine Hochbegabten. Viele von denen werden noch das Mathestudium abbrechen.
@christiand.3348
13 күн бұрын
@@andreasxfjd4141Ich dachte, dass in Deutschland jedes zweite Kind hochbegabt ist. Jedenfalls sagen das die Eltern immer. 😂
@guri311
12 күн бұрын
@@christiand.3348 Im Verhältnis zum Rest vielleicht schon...
@wolfgangaschenbrenner1027
24 күн бұрын
Der Schlüssel zur Lösung ist der erste Schritt, dass man erkennt, dass der Berührungspunkt der beiden Kreise auf einer Gerade zwischen den Mittelpunkten liegt. Wer das nicht erkennt, kann diese Aufgabe nicht lösen. Der Rest ist Trigonometrie und Algebra. Üblicher Mittelstufenstoff.
2 күн бұрын
"Erkennen" ist für das Feld der Mathematik ein bisschen schwammig. Liegen die Mittelpunkte mit dem Berührungspunkt tatsächlich auf einer Linie? Warum ist das so? Wie lässt sich das beweisen. Es sieht zunächst so aus, als ob die Aussage zutrifft aber ohne eine Beweisbarkeit ist die obige Berechnung bestenfalls eine Schätzung.
@octavian6323
10 күн бұрын
Wenn die Dünnbrettbohrer von der Pädagogischen Hochschule die Mathematik nicht verstehen, können sie die auch nicht lehren. Habe am Gymnasium immer bei 4 oder 5 gestanden. Mathematik für Ingenieure an der Uni mit 1,3 abgeschlossen. Habe meinen Dipl.-Ing. mit 1,7 bestanden. Die Lehrer sind das Problem, welches zuerst gelöst werden muss
@Charly-dd1cg
29 күн бұрын
Sie sprechen mir aus der Seele.
@heinrichhaas8390
19 күн бұрын
Ich erinnere mich noch an meine Mittelstufenzeit. Damals haben wir 1x im Monat ein "Wettrechnen" veranstaltet. Das war Spaß. Der Lehrer oder die Lehrerin hat Aufgaben ausgeteilt und wir hatten ca. 15 Minuten Zeit das soweit auszurechnen wie man eben kam. Am Schuss gab es Punkte und der oder die Beste haben einen kleinen Preis gewonnen. Da es damals alle Prüfungsaufgaben zur mittleren Reife in Buchform gab, habe ich mir alle Bücher gekauft und alle Aufgaben ausgerechnet und dann mit den beiliegenden Lösungen verglichen. Das habe ich so lange gemacht bis ich die Aufgaben sozusagen im Schlaf konnte. Dann habe ich meistens den ersten Preis abgegriffen. Es hat einfach viel Freude bereitet. Und so muss es sein. Schule muss Spaß machen.
@MaPhy
19 күн бұрын
Sehr schön!!
@erwinlattemann
16 күн бұрын
Das heißt aber nicht, das man es auch gelernt hat, wenn man alles auswendig kann. Dann halt nur die Aufgaben die man auswendig kann. Und wehe es kommen andere Aufgaben 🙂 Aber bei mir war es ähnlich. Bei meiner Meisterprüfung wurde auch Technische Kommunikation abgefragt. Es gab eine technische Zeichnung, die beurteilt werden musste. Und eine Menge multiple-choice Fragen. Für diese Fragen gab es ein Aufgabenbuch, aus dem die Prüfungsfragen stammten. Das Buch habe ich auswendig gelernt. Und damit habe ich dann bei diesen Fragen 100% bekommen. Aber wie schon geschrieben, auswendig lernen heißt nicht, dass man es auch verstanden hat :-)
@christophgrauel9357
8 күн бұрын
Ts, ts ... sowas geht heutzutage ja nun gar nicht. Wer dann keinen Preis gewinnt, fühlt sich zurückgesetzt und entmutigt. Wettkämpfe an Schulen darf man doch nur noch mit Wattebäuschen austragen. 🙂
@thomasholloch8868
18 күн бұрын
Nope I think you right in asking this Question. I was going to a Hauptschule, Jahrgang 1973, then Berufsschule für Kfz Mechaniker. There I learned to solve your Hausarbeit…as a Hauptschüler from a small Village! ( I also speak 4 languages fluently) außer Hochdeitsch domit hebberts…however my Wife a Cornell Masters and twice National debate champion, is often surprised when I know a philosopher, or I know to read and write Roman letters, always telling me how lucky I was to go to a German school. I am away from Germany for over 30 years…but one thing is for sure, they can be Happy and should be thankful to have such a Reacher like you in Germany! (You remind me of my old Teacher Herr Hohl, he had your energy back in the time 1985-89)😅 Always nice to watch your Videos, greetings from the Jungle and Best Regards Thomas
@Peter-fn6yj
Ай бұрын
Danke für diese interessante Aufgabe. Auch 44 Jahre nach dem Abi konntest du mich motivieren, diese selbständig (richtig) zu lösen. Gerade die Motivierung, sich mit solchen Aufgaben zu bescäftigen finde ich auf dieser Plattform sehr beeindruckend.
@testitester244
4 күн бұрын
Großartig, gut nachvollziehbar erklärt. Chapeau und dankeschön.
@teleris6971
Ай бұрын
🐧 Ach Du Sch...! Ich habe anständig studiert und bin wirklich nicht doof, habe aber nicht den Ansatz dafür, die Aufgabe zu lösen. Klar hole ich das jetzt nach.
@Jooorg
22 күн бұрын
Würde das Problem in meiner beruflichen oder privaten Alltagswelt auftreten, würde ich nicht stundenlang nach einer mathematischen Lösung suchen sondern würde ganz "kreativ" schnell mit einem CAD-Programm eine Zeichnung anfertigen und darin die Fläche ausmessen lassen um nicht zuviel Zeit zu verlieren.
@MatthaeusRedlich
Ай бұрын
Das Grundproblem in Österreich und Deutschland dürfte sein, daß man stur irgendwelchen Stoff durchdrücken muß/will, weil es im Lehrplan einfach so vorgesehen ist. Das wäre nicht so schlimm, WENN die Grundlagen sitzen würden. Wenn aber nicht, und das ist offensichtlich der Regelfall, wird man an so ziemlich jeder Rechnung scheitern. Die im Video gezeigte Aufgabe ist theoretisch nicht so schwer zu lösen, aber für jemanden, der schon am kleinen Einmaleins bzw. grundsätzlich an den Grundrechenarten scheitert, ist es unlösbar. Auch wenn es langweilig klingen mag: Die Grundlagen müssen immer wieder aufgefrischt werden. Jedes Kind sollte problemlos addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren können. Jedes Kind sollte die Prozentrechnungen und den Dreisatz verstehen. Jedes Kind sollte die gängigen Formeln für Würfel, Kreise, Kugeln, Dreiecke, etc. im Kopf haben. Aber das Prozentrechnen, um ein Beispiel zu nehmen, erfordert nun mal, daß man dividieren und multiplizieren kann. Deshalb sollte man vor allem am Anfang die Grundrechenarten viel stärker und ausgiebiger lehren, da auch diesen alles aufbaut. Und das eben nicht im Schnelldurchlauf, weil man auch noch anderen Stoff durchdrücken muß, sondern so lang und so aus- und andauernd, daß es auch wirklich jedes Kind in sich aufsaugen kann. Was aber ist aktuell oft der Fall? Man scheitert an Punkt-vor-Strich, am Einmaleins und sonstigen Hürden. Man sah auch schon Schüler eines Gymnasiums, die eine Rechenaufgabe aus der Volksschule nicht ausrechnen konnten. HALLO!!! Da läuft doch etwas komplett schief. Und zwar so schief, daß man es seitens der Politik kaum noch vertuschen könnte oder man glaubhaft leugnen könnte, etwas davon gewußt zu haben. Es geht ja nun nicht erst seit gestern, sondern bereits seit Jahrzehnten steil bergab. Man strebt zwar ein Bildungsniveau für alle an, aber eines, bei dem man nach unten nivellieren, damit alle gleich dumm und nicht gleich klug werden.
@reinhardmeyer2384
25 күн бұрын
oh, wie wahr. Als wir zur Schule gingen (80er Jahre) gab es all die Ablenkung der heutigen Zeit nicht. Die zu erledigenden Aufgaben waren übersehbar, unsere Eltern ließen die Lehrer gewähren und wir mussten sehen, dass wir zurecht kamen. Es fehlt heute an der Selbstdisziplin. Was ist wichtiger: den unzähligen Hobbys nachzugehen oder sich ein solides Grundwissen zu erwerben? Mit den Mitteln, die man sich heute im Internet kann es auch ein Leichtes sein, sich des fehlende Wissen selbst anzueignen, so z.B. mit dieser tollen Hilfe, sie hier angeboten wird.
@kandis6456
17 күн бұрын
Rechnen ist nicht mit Mathematik gleichzusetzen (Rechnen ist Grundschule und vor allem eine Fleißaufgabe), auch wenn die meisten die später bei der richtigen Mathematik noch gute Leistungen zeigen auch gut rechnen können. 🙂
@guri311
12 күн бұрын
Es fängt ja schon bei den sprachlichen Fähigkeiten an: Etliche meinen, dass gutes Deutsch und korrekte Grammatik nicht wichtig seien; wenn man allerdings eine Textaufgabe lösen muss, dann ist möglichst perfektes Sprachverständnis DIE BASIS für das Lösen der Aufgabe. Wenn man bestimmte Feinheiten in einer Fragestellung schlicht nicht bemerkt, weil man nur Döner-Deutsch so halbwegs beherrscht, dann wird man auch in Mathe krachend scheitern müssen. Nun gibt es auch wiederum Leute, die den Sinn von Textaufgaben bezweifeln; aber was Anderes als "Textaufgaben" sind dann eigentlich mathematische Fragestellungen in der Realität? Wenn jemand irgendwas konstruieren will, dann hat er eben NICHT eine fertige Gleichung vorliegen, sondern muss sich diese erst anhand der Aufgabenstellung erarbeiten, bevor er dann die gefragte Größe berechnen kann. Ich vermute, dass unseren Schulen die Fähigkeit oft abgeht, Fächer wie Mathematik oder Physik so zu gestalten, dass das Lernen dieser Dinge lustvoll wird. Dass es Spaß bringt, die Zusammenhänge zu begreifen und dann auch selbständig anzuwenden. Ich habe genug Fälle erlebt, wo "der Stoff", auch in Verständnisfächern wie Mathe oder Physik in sturem Auswendiglernen von Formeln und Aufgaben exerziert wird. Das führt manchmal zum Erfolg, wenn die gelernten Aufgaben als Schablone zu den Prüfungsaufgaben passen. Aber WEHE, wenn dann Aufgaben kommen, deren Muster man nicht stur auswendig gelernt hat... Deshalb sacken wir in der PISA-Studie auch so massiv ab.
@user-ti8yb8hs3v
Ай бұрын
Inklusion, Chancengleichheit, alle im Unterricht mitnehmen führt in Deutschland dazu, das die schwächen, langsamen das Lerntempo bestimmten. Es sollten die besten ein Vorbild und Ansporn für alle sein, wie im Sport - dann werden alle Ihre persönliche Bestleistung erreichen.
@wickiewacker3674
29 күн бұрын
genau meine Wahrnehmung als Lehrer! Wir haben kaum noch Zeit für die guten und die durchschnittlichen Schüler/innen
@frankgeile5810
26 күн бұрын
Irgendwo wurde 100m-Lauf abgeschafft um die langsamen nicht zu diskriminieren !
@schulnot511
26 күн бұрын
Chancengleichheit ist wichtig. Wettbewerb nach Leistung ist die einzige Chance für ein sozial benachteiligtes Kind, aufzusteigen. Was man heute "Chancengleichheit" nennt, ist das Gegenteil. Fast wie der Neusprech von Orwell. Kennt man aus anderen Bereichen.
@WhereIsTheSpartan
18 күн бұрын
Vor 30 Jahren gab es das Wort Inklusion nicht. Einfach jeder hat den gleichen Unterricht mitgemacht und wurde automatisch mitgenommen. Hat mit den richtigen Lehrern auch funktioniert. Der Lehrplan heute ist aber auch ein ganz anderer geworden. Dabei frage ich mich immer, ob wirklich alles so sinnvoll ist was heute im Lehrplan steht.
@Stefan_Dahn
17 күн бұрын
@@WhereIsTheSpartanLehrpläne machen Oberlehrer die mit der realen Leben nichts zu tun haben.
@wb6452
Ай бұрын
Dass heutige Schüler - von mir aus auch Schülerinnen - es nicht lösen können, liegt wohl nicht an ihnen, sondern an der verfehlten Bildungspolitik. Als ich noch zur Schule ging (1980er Jahre) wurde Geometrie und Winkelfunktionen noch intensiv vermittelt. Und Differential- und Integralrechnung war auch recht einfach zu erlernen. OK, ich hatte auch das Glück, dass wir damals gute Lehrer hatten; die konnten einfach begeisternd erklären und Erfolgserlebnisse vermitteln. Früher war sicherlich nicht alles besser, aber vieles war einfach gut.
@thorsten8379
Ай бұрын
Treffend formuliert. Wenn ich mittlerweile sehe, was beim Nachwuchs (aktuell 10.Klasse) bisher allein nur in Mathe an Unterricht ausgefallen ist, unglaublich. Das ist kumuliert während meiner ganzen Schulzeit bis zum Abi nicht ausgefallen. Mehr als grenzwertig und vermutlich kein Einzelfall im besten Deutschland aller Zeiten. Da könnte in der Bildungspolitik ein „Doppel Wumms“ helfen.😂
@hanspetermeier1409
29 күн бұрын
Junge ich bin fucking ingenieur und ich konnte die aufgabe nicht lösen, weil das ne typische affen aufgabe ist.
@stephanperschke4874
28 күн бұрын
@@hanspetermeier1409 Genau das ist mir auch durch den Kopf gegangen. Viele hier pochen darauf, dass die Bildung früher viel besser war, aber mal ehrlich, wer - mit Abitur aus der guten alten Zeit - hat denn die Aufgabe im Schlaf lösen können.
@simar222
23 күн бұрын
....und heute wäre es besser wenn alles gut wäre
@heinrichhaas8390
19 күн бұрын
Warum höre ich häufig, dass man "früher" das Glück und gute Lehrer hatte? Ich hatte auch Glück und ein Lehrer hat mich individuell in Mathe und Physik gefördert. Nachmittags in seiner freien Zeit hat er mit mir Aufgaben bzw. Experimente gemacht, die außerhalb des Lehrplans lagen. Gibt es heute noch so etwas?
@Ponosonoc
19 күн бұрын
Kann sein, dass die chinesischen Schüler das weit schneller, als deutsche Schüler, lösen. Aber dafür können die deutschen Schüler jetzt "kung fu". Und das braucht man eher in der Schule als "tang fu".
@renesperb
Ай бұрын
Eine gute Aufgabe ,da man verschiedene geometrische und algebraische Schritte durchführen muss. Auch Ihre Bemerkungen zum Niveau von Schülern in Asien kann ich nur bestätigen . Ich hatte in Sri Lanka Gelegenheit einen Einblick zu bekommen in die mathematischen Anforderungen für die Aufnahmeprüfung an die Universität . Es hat mich sehr beeindruckt !
@user-qm9jx6bk2l
Ай бұрын
Nur das du solche Aufgaben im Mathematikstudium nicht brauchst. Da ist anderes Wissen wichtiger.
@Stefan_Dahn
17 күн бұрын
@@user-qm9jx6bk2lNämlich?
@Mr._Strom
15 күн бұрын
Nur so zum Nachdenken: Elektrotechnik: In einem Stromkreis bestimmt die schwächste Stelle (die Stelle mit dem größten elektrischen Widerstand) den Strom im gesamten Stromkreis. Physik: Eine Kette ist so stark wie ihr schwächstes Glied. Und nun übertragt das mal auf die Schule...
@steffenbendel6031
11 күн бұрын
In einem Stromkreis ist es aber auch die schwächste Stelle, die dann am hellsten leuchtet. Vielleicht doch kein so guter Vergleich.
@paulgoogol2652
6 күн бұрын
Du suchst die Lichterkette...
@amaninaroom8678
6 күн бұрын
Danke für die wahren Worte am Anfang !!!
@tihoton3233
28 күн бұрын
In Rumänien haben wir solche Aufgaben nebenbei, beim Kirschen-Pflücken gelöst :-D. Allgemein in Osteuropa war die Schule der '70er, '80er und etwas '90er Drill. Danach kam das libertäre Handeln nach dem schlechtesten Beispiel.
@big_digger2225
Ай бұрын
Die Lösung der Aufgabe dauert halt länger als ein typisches Video auf KZitem oder Tiktok. Selbst wenn man das Dreieck findet, kommt danach der Fleißteil. Meine "Kleinen" sind gerade in der 7. Klasse (Gymnasium) und sollen erklären, warum die Summe der Innenwinkel eines Dreiecks 180 Grad ergibt. Ich gebe ihnen zwei Lösungswege - einer davon wurde im Unterricht behandelt. Ich bin mir sicher, dass sie mir eine Woche nach der Arbeit die Lösungswege nicht mehr nennen können.
@YTUSER583
Ай бұрын
Du hast vollkommen recht, ich bin seit 30 Jahren in einer Firma wo ich viel mit MINT zu tun habe, seit 6 Jahren habe ich intensiven Kontakt zu einer Abteilung in Shanghai, dort sind vorwiegend sehr junge Leute. Es ist erschreckend wie schlecht die deutschen jungen Ingenieure sind im Vergleich zu den chinesischen Kollegen, da liegen inzwischen Welten dazwischen. Und was die Leistungsbereitschaft betrifft ist es genau so, die Chinesen arbeiten weit mehr als die Deutschen und sind auch noch besser. Die Teams in Deutschland werden im Moment noch von den über 50ig jährigen und ausländischen Kollegen (auch viele Asiaten) aufrecht erhalten, die über 50zig jährigen sind die Leistungserbringer, die geburtenstarken Jahrgänge gehen aber in wenigen Jahren in Rente... viel Spaß in Deutschland, und es liegt nicht an den Grünen, den Roten, oder Sonstigen, das hat völlig andere Ursachen... Wenn ich heute unter 30 wäre, sollte man sich darauf einstellen: Wir in D werden jetzt für die Chinesen die T-Shirts schneidern, nicht mehr die Chinesen für uns.... das wird kommen, so sicher wie das Amen in der Kirche...in USA ist es so ähnlich, aber nicht ganz so krass, dort gibt es noch eine karrieregeile leistngsbereite fitte Elite, dort lockt das viele Geld...dennoch, man sieht an den USA wohin die Reise geht... das einzige was hilft wenn die anderen fitter sind: Protektionismus...Zölle, das wird das Einzige sein was uns retten wird.. das geistige Niveau der derzeit im Gymnasium befindlichen Schüler nicht...definitiv nicht! Uns so am Rande: Ich fahre ein E-Auto aus China: weil es besser ist, günstiger ist, von Leuten gemacht wird die was können und auch leistungsbereit sind...
@thescentman3678
Ай бұрын
Bis auf 's Auto bin ich bei Dir. Elektro erst wenn 's ein selbständig, marktfähiges Produkt wird (denn dann ist es ausgereift).
@YTUSER583
Ай бұрын
@@thescentman3678 Hab 25 Jahre den Fuhrpark Zuhause komplett betreut, vorwiegend VW aber auch andere, jeden Service und JEDE Reparatur selbst gemacht . nicht wirklich ausgereift. Im Bekanntenkreis schon seit ca. 4 Jahren einige E-Autos (Kona, Zoe, BMW i4, Tesla, MG) die sind auf alle Fälle besser wie der bisherige Fuhrpark (OK noch recht jung..). Preis: ein E-Auto ist jetzt schon günstiger...
@thescentman3678
Ай бұрын
@@YTUSER583 ich dachte eher in Richtung Sondermüll Batterie, Kinderarbeit in den Minen, CO2 Bilanz , Reichweite & Ladeverhalten bei Kälte :-) Am Ende ist es wie mit vielen Entscheidungen heutzutage: Pest oder Cholera :-(
@YTUSER583
Ай бұрын
@@thescentman3678 Da hat die deutsche "Werbung" fleissig gearbeitet. Bei den meisten Akkus ist inzwischen kaum oder kein Kobalt enthalten und wenn fast zu 100% aus zertifizierten Minen. Aber klar, es gibt Probleme, die Reicheite im WInter ist geringer und mein Punkt war, die Auswahl von Fahrzeugen ist begrenzt: Kombi. Das Ladeverhalten bei Kälte ist OK wenn der Akku vorgewärmt wird. Lade Zuhause oder in der Arbeitt...der Akku hat nach 3000 Ladezyklen (a 300km) vorraussichtlich noch deutlich mehr wie 80%
@jodokf
Ай бұрын
Tolle Aufgabe danke
@klofat
Ай бұрын
Tolle Aufgabe
@a.martin7627
7 күн бұрын
Sehr gute Erklärung! 👍
@MaPhy
21 күн бұрын
Habe Ihre Seite durch Zufall gefunden - sehr schön. Alles Gute und weiter so!
@alfredfuchs3849
19 күн бұрын
Hallo Herr Köhler, ging mir genauso. Normalerweise verfolge ich nur MathemaTrick.
@MaPhy
19 күн бұрын
@@alfredfuchs3849 Hallo, Herr Fuchs! Das freut mich, Sie hier auch zu sehen. Ich hoffe, es geht Ihnen gut. Viele Grüße von mir, Björn Köhler.
@Inkognito-dr8vj
12 күн бұрын
Herr Köhler, bleiben Sie bitte in Ihrer Blase. In der Corona-Zeit haben Sie Ihre Mathe-Seite in geradezu manischer Weise missbraucht, um die Leser tagtãglich gegen die Corona-Maßnahmen aufzuwiegeln. Diejenigen, welche Sie mit Fakten konfrontierten, wurden samt und sonders blockiert, so dass sich dort nur noch Verschwörungstheoretiker gegenseitig in ihrer Verschrobenheit bekräftigen konnten.Wie gesagt, auf einer Mathe-Seite für Schüler. In meinen Augen sind Sie mit Ihrer dokumentierten Intoleranz und naturwissenschaftlichen Ignoranz als Lehrer schlichtweg eine Fehlbesetzung. Zwischenzeitlich sind Sie mit Ihrer Aluhut-Entourage ja zu Telegram umgezogen, wo Sie Ihren Verschwörungstheorien sicherlich freien Lauf lassen können.
@rew7690
Ай бұрын
Satt und träge... warum sollte man das auch machen. Denken schmerzt halt manchmal, Hirn im Leerlauf tuckern lassen und mit Tiktok Hirnfastfood reinballern ist halt leichter.
@sandorbohme59
23 күн бұрын
Was sind das wohl für Schmerzen, die so viele Leute nicht nur bei so einer Mathestunde in ihrem schwächsten Körperteil haben? Kennst du die Lösung?
@bauteamlindau
20 күн бұрын
Würde ich schnell mit AutoCAD zeichnen und dann messen… Bin seit 30 Jahren Bauingenieur und mehr als 3-Satz und Winkelfunktionen braucht man nicht… Für alles andere gibt es Excel, ACAD oder Spezialsoftware… Schade, dass die Schüler immer noch diesen Mist lernen aber keine Steuererklärung fehlerfrei abgeben können…😂
@OrangUtanJochen
10 күн бұрын
Volle Zustimmung. Es wird immer genug Chinesen geben, die uns die nächste Version AutoCAD programmieren
@AchilleasR
29 күн бұрын
Hmmm....? wie soll ich denn rein mathematisch den Mittelpunkt des kleinen Halbkreises bestimmen?
@peterpetersen2210
8 күн бұрын
Erstaunlich, daß die Frage nicht beantwortet wurde. Ich würde sagen, mit dem Zirkel und dann das Lot fällen (Mittelsenkrechte errichten). Hab' im Kommentar 'mal nachgefragt.
@MartinHeuberger-hy1ym
Ай бұрын
Super Aufgabe! Ich hab ein bisschen Zeit dafür gebraucht. Bin aber (mit dem Sinus, geht auch) auf das richtige Ergebnis gekommen. Von meinen Mathe-Nachhilfeschülern wäre da keiner drauf gekommen. Mathegym muss ich mir echt merken. Super Ansatz! Danke.
@thorstenengel5912
Күн бұрын
schöne Aufgabe.... ich habe sie nicht lösen können... vom Prinzip her schon, aber einige der Formeln waren mit nicht mehr geläufig. Ich helfe meiner Tochter, die in der 10. Klasse ist, noch bei der Vorbereitung auf ihre Mathearbeiten. Das macht mir riesig Spaß, weil ich dadurch mein eigenes WIssen wieder auffrischen kann. Freue mich schon auf die Oberstufe. Du liegst völlig richtig. Ich rege mich immer darüber auf, dass bei meinem 11-jährigen Sohn in Mathe nie wirklich wiederholt wird. Man muss sich das Wissen einmeißeln, dann bleibt es auch hängen und der Umgang damit wird zur Leichtigkeit. Da sehe ich eine Bringschuld bei vielen Lehrern. Mit Entsetzen sehe ich aber den Umgang hier untereinander. Was für eine erbärmliche Vorstellung! Und was den Gedanken angeht, dass das Mathedefizit der deutschen Schülerinnen und Schüler etwas mit der Masseneinwanderung zu tun haben könnte... dieser ist mir ernsthaft noch nie gekommen. Aber da ist meine Intelligenz offensichtlich geringer als die des Thesenaufstellers ;-)
@Oestemer
Ай бұрын
Ein Problem sehe ich im exzessiven Gebrauch des Taschenrechners. Die leichtesten Aufgaben werden mit dem Taschenrechner bearbeitet. Es entsteht kein mathematisches Sprachgefühl. Ähnlich ist es mit dem Auswendiglernen von grundsätzlichen Formeln. Natürlich kann man alles in der Formelsammlung nachschauen, aber man braucht das Gefühl, "diese Aufgabe "schreit" geradezu nach dem Pythagoras oder Thales. Man kann keinen Roman in einer fremden Sprache lesen, wenn man jedes zweite Wort nachschlagen muss - da verliert der Geduldigste die Lust. Kurz: ohne wirkliche Arbeit geht es nun mal nicht.
@niklaspfaff3349
Ай бұрын
Ein Taschenrechner ist zum ausrechnen da. Der hilft dir bei so einer Aufgabe auch nicht. Die Probleme sind leider oft zu Hause. Hier werden die Voraussetzungen für eine erfolgreiche Schulkarriere geschaffen. Oder eben nicht.
@monicabotto1295
Ай бұрын
Mein Kind musste in der 4 Klasse kaum 10 Sachaufgaben in den ganzen Jahr lösen... in dem ganzen Jahr! Als ich in der Grundschule war (Italien) musste ich jede Woche mindestens 2-3 lösen. Meine Tochter, in der 9. Klasse Gymnasium hat davon nicht viel mehr gemacht. Sie müssen in der 9. jede Woche Übungen lösen -ganz ganz wenige - die "a direct application" sind, von Grundwissen die sie gerade in der Woche gelernt haben. Noch was: hier in Deutschland werden die Grundwissen gelernt und bereit vergessen, weil die wenigen Hausaufgabe keine Wiederholung und AUTOMATISIERUNG fördern. Das Lernen ist etwas wie "heute diese Kiste, nächste Woche eine andere Kiste". In zwei Monaten werden die vergangenen Kapitel bereits vergessen. Die Schüler sind nicht reif genug um so verantwortlich zu sein und alleine jede Woche 2-3 Sachaufgaben oder Wiederholung -Übungen zu tun, die nicht verpflichtet sind. Die werden als Erwachsene behandelt, sind sie aber nicht. Sorry für meine Grammatik Fehler, ich hoffe ihr versteht meine Meinung. Danke und liebe Grüße!
@suzhouking
Ай бұрын
@@monicabotto1295 Alles verstanden ;-) Stimme voll zu!
@michaelmitteregger
Ай бұрын
Im Gegenteil. Der Taschenrechner (CAS Rechner) unterstützt. Die erste Gleichung, um auf r=9/5 oder 1.8 zu kommen, hilft doch! Die Gleichung bzw. die mathematische Überlegung müssen richtig sein. Sie verwechseln Kopfrechnen mit Taschenrechnerbenutzung. Zum Beispiel kann man mit Übung Eigenwertprobleme gut lösen. Das macht aber der Taschenrechner viel effizienter. Von der Physik her muss ich wissen, was ich mache. Ich habe nie verstanden, und ich war selber Dozent und hab einen Masterabschluss, warum man moderne Hilfsmittel nicht verwenden soll. Nochmals, die Physik, d.h. die Gleichungen aufstellen ist in meinen Augen viel wichtiger, auch in der Praxis, als methodisch eine Gleichung lösen zu können. Im Übrigen kommen nummerische Geschichten viel zu wenig vor. Ja was glauben Sie den, wie wir Ingenieure Dinge berechnen? Wenn nicht nummerisch (auch da muss man wissen was man tut, wie FE etc.) und zur Absicherung von Hand. Aber von Hand nicht im Sinne, dass man keine Taschenrechner oder Matlab, Mapple etc. benutzt, sondern die Gleichungen aufzustellen. Mal eine Frage: Können Sie die quadratische Lösungsformel herleiten? Ich kann das (quadratische Ergänzung). So, Sie verlangen von den Schülern oder Studenten, dass sie den Blödsinn von Hand rechnen. Aber ich mache da keine Unterschiede es methodisch einfach zu rechnen und eine Formel auswendig zu können, oder eben einen Taschenrechner zu benutzen. Einzig wenn man herleiten kann, kann man Formeln und deren Limitation begreifen. Und das wäre viel wichtiger, als von Hand und methodisch eine Determinante etc. rechnen zu können
@justg4898
Ай бұрын
Deshalb gibt es ja inzwischen im Abitur auch einen taschnrechnerfreien Teil
@jochendamitz
Ай бұрын
Guter Lehrer
@pinkzomo
19 күн бұрын
Anstelle des Dreiecks mit den beiden Kreissegmenten kann auch ein Rechteck mit Eckpunkt Berührungspunkt der Kreise gewählt werden, von dem dann jeweils die Hälfte der zwei Kreissegmente abgezogen wird. Die Länge der Sekanten (n,m) kann durch Verhältnis, (4+r)/4 = 4/n resp. (r + 4) / 4 = r/m. Das Resultat deckt sich mit der Lösung, ist aber weniger elegant (und für die Segmentsfläche habe ich ein Internettool verwendet ...)
@peterpetersen2210
8 күн бұрын
1:52 Wie wurde der M. des Halbkreises bestimmt? Mit dem Zirkel und dann das Lot fällen (Mittelsenkrechte errichten) ?
@SuperZardo
7 күн бұрын
Es kann keine Mittelsenkrechte errichtet werden, da sich die Kreise nicht an zwei Punkten schneiden, sondern nur an einem Punkt berühren. Natürlich würde es die Aufgabe weiter verkomplizieren, wenn man statt "berühren" eine Strecke zwischen zwei Schnittpunkten vorgeben würde. Die Idee bei dieser Aufgabe ist jedoch, dass eine auf einer Kreistangente senkrecht im Berührpunkt stehende Gerade immer durch den Kreismittelpunkt geht, und da sich beide Kreise die gleiche Tangente teilen, geht die im Berührpunkt senkrecht stehende Gerade auch durch beide Kreismittelpunkte. Diese werden durch die Schnittpunkte dieser Geraden mit dem Rechteck definiert. Das ist der erste Schritt zur Lösung, der Pythagoras dann der zweite.
@YITlAN
8 күн бұрын
Das ist eine coole Aufgabe! Ich habe sie, bevor ich das Video angeschaut habe, innerhalb von etwa 5 Minuten gelöst.
@user-nu7kc5xk1k
2 күн бұрын
respekt...
@jurgenwinecki4930
15 күн бұрын
Bleib dran 😎
@baureihe218freak2
Ай бұрын
Interessant wäre es, wie viele deutsche Schüler die Aufgabe lösen können, wenn man nur solche Schüler fragen würde, die in einem Verein Schach spielen. Gute Schachspieler entwickeln nämlich nicht nur ein problemlösend-analytisches Denken und eine Rechenleistung, sondern auch eine ganz eigene Art der Intuition, mit der sie auch bei unüberschauber komplexen oder unüberschaubar großen Problemen die Richtung der nächsten 2-3 Teillösungsschritte "erspüren" können. So etwas dürfte bei derartigen Aufgaben hilfreich sein.
@josefmair2408
24 күн бұрын
ich unterrichte an einer Hochschule Physik. Es ist erschreckend mit wie wenig Wissen Abiturienten die allgemeine Hochschulreife erhalten. Die Fläche eines Kreises zu berechnen stellt einige Studenten bereits vor ein ernsthaftes Problem. Und hier noch eine Anektdote: Student1: Wenn ich die Aufgabe mit dem Dreisatz löse, bekomme ich dann auch die Punkte. ich: Ist zwar nicht elegant, normal sollte das auch über eine Funktion klappen aber ja, wenn das Ergebnis korrekt ist erhalten Sie auch die Punkte. Student2: Was ist denn ein Dreisatz?
@philipppuchner1115
8 күн бұрын
Mir als Österreicher ist der Ausdruck "Dreisatz" auch nicht geläufig. Schnell gegoogelt: ASO, ihr nennt DAS DA also Dreisatz. Ehrlich gesagt weiß ich nicht wie das bei uns in der Schule damals hieß oder ob wir überhaupt einen Namen dafür hatten. Wieder gegoogelt: Ah ja, genau, "Schlussrechnung" nennt man das. "Dreisatz" ist wohl der name dafür der in Deutschland geläufiger ist ;) Namen sind Schall und Rauch. Wie das (Werk)Zeug funktioniert muss man kapieren :)
@leichter5865
Ай бұрын
0:26 Elementargeometrisch geht es dann doch nicht (man braucht den Tangens, d.h. ein Hilfsmittel aus der Analysis), aber Sie haben natürlich Recht, die Aufgabe sollte eigentlich für einen Zehntklässler machbar sein und wäre dies vor einigen Jahren sicherlich auch noch gewesen. Ich habe das Gefühl, dass besonders die Geometrie immer mehr aus dem Lehrplan verschwindet. Umfangswinkelsatz und Kosinussatz beispielsweise werden ja schon lange nicht mehr behandelt, einige Kommilitonen von mir meinten sogar, dass bei ihnen die Ähnlichkeits- und Kongruenzsätze nicht mehr gelehrt wurden. Mit Ausnahme von vielleicht ein paar hundert Matheolympiadenteilnehmern gibt es wohl keine deutschen Schüler mehr, die in der Lage sind, kompliziertere Geometrie zu betreiben, schon sehr schade.
@roland3et
Ай бұрын
@leichter5865: die Winkelfunktionen (also auch der Tangens) sind - Sie wissen es - Seitenverhältnisse im rechtwinkligen Dreieck. "Elementargeometrischer" geht's kaum, oder? Aber der Wert der Aufgabe besteht ja auch nicht darin, ob sie elementar ist oder nicht, sondern dass man eine "zündende" Idee braucht, um sie lösen zu können. Nur Zahlen in auswendig gelernte Formeln einsetzen (wie Mathe-Unterricht hierzulande leider viel zu oft abläuft) ist dafür nicht genug, und das ist gut so! Aber ich denke, in dem Punkt stimmen wir auch überein. 🙂👻
@leichter5865
Ай бұрын
@@roland3et Die Winkelfunktionen selbst können als Verhältnisse von Strecken interpretiert werden, die Umkehrfunktionen (hier der Arcustangens) allerdings nicht mehr. Wenn Sie den Wert von Arctan(20/21) aus den euklidischen Axiomen und mit Hilfe von Zirkel und Lineal herleiten können, belehren Sie mich gerne eines Besseren. Der Taschenrechner greift hier wahrscheinlich eher auf die Potenzreihe des Arctan oder ähnliches zurück.
@00dominus
Ай бұрын
Man braucht keinen Tangens! Man kann alle Aufgaben auch lösen, wenn man fehlende Seiten bestimmt und am Ende den Radius des kleines Kreises herausbekommt. Über die Kreisflächen erhält man dann die Größe der beiden Kreissegmente, die sind nämlich genau ein Achtel ihres Gesamtkreises. (Die Formel A = Pi * r² wird schon in der 5. Klasse gelehrt.) Jetzt bestimmt man die Größe des Hilfsdreiecks (Seiten: 4; 4+r; 6-r). Und am Ende zieht man von dieser Fläche die Fläche der beiden Achtelkreise ab. Fertig. - Ganz ohne Tangens, nur mit ein paar mehr Zwischenschritten. Und nur weil man den Pytagoras braucht, kann das erst ein Achtklässler. Ansonsten bekäme das ein pfiffiger Sechstklässler raus.
@leichter5865
Ай бұрын
@@00dominusEs sind aber keine Achtelkreise wie man im Video sieht…
@00dominus
Ай бұрын
@@leichter5865Okay.
@stefanhartmann5907
4 күн бұрын
Ich bin 62 Jahre alt, habe Mathe Grundkurs bis zum Abitur gehabt, aber es gab leider während meiner ganzen Schulzeit nicht eine einzige Aufgabe dieser Art im Unterricht!
@franzsteindl537
6 күн бұрын
Mit Hilfe des 1. Hinweises, nämlich dass die Gerade vom unteren Eckpunkt des Rechtecks genau im Mittelpunkt des kleinen Halbkreises landet, habe ich es geschafft. Super Beispiel :)
@SuperZardo
Ай бұрын
Wieviel Zeit würde man wohl für diese Aufgabe vorsehen, wenn sie in einer Klassenarbeit vorkäme? 10 min? Ich glaube nicht, dass ein typischer bayrischer Zehntklässler (Gymnasium) diese Aufgabe nur mit "Grundwissen" in der Zeit lösen kann, wenn nicht zuvor genau diese Art Aufgabe (mit geringfügig anderen Zahlen) mehrfach in den Hausaufgaben vorkam. Für eine Klassenarbeit sind eigentlich auch zuviele Lösungschritte in dieser Aufgabe, wenn man den ersten mit dem Pythagoras nicht sieht hat man automatisch Null Punkte.
@YTUSER583
Ай бұрын
Ja der bayrische Zehntklässler kann es nicht, richtig...
@guri311
12 күн бұрын
"... wenn nicht zuvor genau diese Art Aufgabe (mit geringfügig anderen Zahlen) mehrfach in den Hausaufgaben vorkam." Genau das ist das Problem, dass viele Schüler nur noch stumpf auswendiglernen, aber das grundlegende Verständnis der Prinzipien schlicht fehlt. Dann kann man eben nur genau solche Aufgaben lösen, die man auswendiggelernt hat. Die kleinste Abweichung in der Aufgabenstellung führt dann gegebenenfalls zum Völligen Versagen.
@rogersoler5644
3 күн бұрын
Löst Bettina Stark-Watzinger diese Aufgabe? Das würde mich wirklich interessieren...😎
@udoc.7528
Ай бұрын
Naja, im Schlaf nicht aber mit meinen 54 Jahren und entsprechend lange zurück liegendem Abitur habe ich es noch komplett alleine herausbekommen. Die 1,8m für den kleinen Radius bekommt man mit 2 Gleichungen mit 2 Unbekannten ja noch recht fix raus, aber dann geht die Rechnerei erst los. Flächeninhalt Kreissektor klein und groß (über Winkel und Verhältnis zum Vollkreis), dann Flächeninhalt Dreieck, gebildet aus den Seiten 4m, Radius klein+Radius groß und Radius klein + (6-2*Radius klein). Von dem Dreiecksflächeninhalt dann die beiden Kreissegmentflächeninhalte abziehen und übrig bleibt Agesucht=0,69m^2. So, nu mal Video gucken, ob es richtig ist oder ich mich blamiert habe. So, nun habe ich das Video gesehen und freue mich, dass ich die richtige Lösung herausbekommen habe, vor allem aber, dass ich es nicht umständlicher gemacht habe, um nicht zu sagen ganz genau so. Der Einsatz der Winkelfunktionen gefällt mir immer nicht so, da sie anstatt zu eleganten Ganzzahlbrüchen immer zu hässlichen Kommazahlen führen, aber ihre Verwendung ist hier wohl unvermeidlich. Danke für die schöne Aufgabe. Jetzt löse ich sie nochmal mit moderner Technik mittels Konstruktion in Geogebra Geometrie gleich hier am Handy. 😊
@frankklemm1471
11 күн бұрын
Es gibt leider keine eleganten Seitenlängen, so dass man eine einfache Lösung erhält. Bei Breite = 6 und Höhe = 3 sind immer noch atan(4/3) und atan(3/4) in der Lösung, die transzendente Zahlen sind. Wäre aber etwas schöner in der Lösung.
@ulrichfernau3384
Ай бұрын
Guten Tag, Dass der Radius des Viertelkreises 4 ist, geht aus der Zeichnung nicht eindeutig hervor. Wenn doch bitte erklären.
@frankgeile5810
26 күн бұрын
Steht an der rechten Seite! ;-)
@ulrichfernau3384
26 күн бұрын
Das ist nur die Breite des Rechtecks und muss nicht zwingend der Radius sein. Im technischen Zeichnen erinnere ich mich an andere Regeln. Trotzdem stimme ich Ihnen in vielen Dingen zu. Man sollte den jungen Menschen aber zuerst bewusst machen warum sie so was rechnen können sollten. Ich habe das lange auf der Arbeit gebraucht. Als ich in einem Tabellenbuch für Zimmermänner von 1950 sah wie man einiges ohne rechnen erledigt, war ich schon erstaunt. Wie haben es die Menschen vor tausenden von Jahren gemacht? Da ist vieles verloren gegangen, besonders der Bezug zur Praxis.
@chrisbuch6042
12 күн бұрын
@@ulrichfernau3384 Es ist eindeutig, da die Aufgabenstellung ja erläutert wird. Dort wird eindeutig von Rechteck und Viertelkreis gesprochen.
@ulrichfernau3384
11 күн бұрын
Danke für Ihre Rückmeldung und Geduld. Leider war meine Denkweise falsch. Die Aussage Viertelkreis legt den Mittelpunkt zwangsläufig auf die rechte untere Ecke. Ich dachte der Radius könnte auch 4,1 sein und der Mittelpunkt außerhalb liegen, was dann aber kein Viertelkreis wäre. Bitte nochmals um Entschuldigung und wünsche weiterhin viel Erfolg bei Ihren Bemühungen.
@HelloWORLD_Verlag
7 сағат бұрын
selbst ChatGPT hat in diesem Fall geloosed 😂😂
@onethreefiveeye
Ай бұрын
Das chinesische Bildungssystem wäre bei uns nicht möglich. Man verachtet hier Leistung, Drill und Wettbewerb. 😅
@gyorgypribliczki3511
Ай бұрын
Man muß Schüler nicht drillen, um bei ihnen ein gutes Verständnis für mathematische Aufgaben zu bekommen!
@user-nu7kc5xk1k
2 күн бұрын
dass bekommt von der ampel..niemand hinn...😅
@user-ho5ze9we5v
Ай бұрын
Ich denke, das Problem ist vielschichtig. Die Normierung der Matura in Österreich hat dazu geführt, dass fast nur kompetenzorientiert fokussiert unterrichtet wird. Die Anwendung bleibt dann natürlich zurück. Der Schüler hat einen gut ausgestatteten Werkzeugkasten, mit dem er aber nichts anzufangen weiß. Es ist wie eine Art antrainierte Teilleistungsstörung. Man sieht das auch daran, dass die Typ2-Aufgaben den Kindern schlaflose Nächte bereiten - nicht die kompetenzorientierten Typ1-Aufgaben. Die Anwendung müsste in Hausübungen trainiert werden, stattdessen kommen da nur Beispiele, die sich kaum von Kompetenzchecks unterscheiden. Die Kids wissen kompetenzorientiert viel, aber nichts darüber, was man damit alles anfangen kann. Der direkte Vergleich mit China hinkt aber. Die 1. Frage ist, wie viele dort überhaupt 10 Jahre lang die Schule besuchen. Ich denke auch nicht, dass das die meisten chinesischen Zehntklässler schaffen. Ich glaube, zu meiner Zeit (ist jetzt auch schon 41 Jahre her) hätten das in meiner Klasse etwa 25-30% geschafft (mit dem Hinweis der zu Beginn eingezeichneten Strecke, die die Kreisbogenmittelpunkte verbindet, aber wohl alle). Weiters ist natürlich die Schülerzahl in Relation zu China zu setzen. Ich vermisse in Österreich auch irgendwie den Ansporn in der Schule. Welche Angebote gibt es für die, die nach mehr gieren und wie könnte man sie belohnen? Mir scheint oft, als würde sich vieles nach unten orientieren, um alle mitzunehmen. Bis zu einem gewissen Grad ist das ja auch nachvollziehbar (warum sollte einem mathematisch Hochbegabten ein höheres Bildungsangebot verwehrt werden, weil er z.B. legasthen ist oder ADHS hat?), aber eben nur bis zu einem gewissen Grad.
@jan-peterhein258
22 күн бұрын
Hall-ooh, gibt es eigentlich den Lothar Kusch noch, oder sind diese genialen Lehrbücher in irgendeine Ungnade gefallen? Weiter so und nicht nachlassen!
@FXD-dw1fs
12 күн бұрын
Frage, wie sollen die Schüler in der Eile der Prüfung erkennen, daß für jedes beliebige Rechteck (beliebiges Längen/Seitenverhältnis) der kleine und der große Radius immer eine Gerade bilden - falls das überhaupt der Fall sein sollte? Nur dann ist diese relativ einfache Lösung möglich, oder?
@chrisbuch6042
12 күн бұрын
Ist immer der Fall. Wenn zwei Kreise sich berühren und du verbindest die Mittelpunkte miteinader, dann hast du eine Gerade
@philipppuchner1115
8 күн бұрын
@@chrisbuch6042 Wenn du zwei Punkte miteinander verbindest, hast du immer eine Gerade ;) (außer sie fallen zusammen). Der "Schmäh" ist es, die Tangente im Berührpunkt der Kreise zu legen. Denn darauf normal steht der Radius, der durch den Kreismittelpunkt geht. Weil da dann alles aufeinander normal steht. Ich habs auch nich gleich gesehen geb ich zu. Ich dachte bei der Angabe schon an so etwas wie "wo kann ich die gesuchte Fläche links drüben einbauen und wie krieg ich die übrige Fläche, wo ich dann nur Kreisflächen abziehen kann/muss etc".
@philipkudrna5643
Ай бұрын
Sehr einverstanden! Wenn im einstiegen Technologie-Führerschaft-Land Deutschland („Vorsprung durch Technik“) keiner mehr die Mathe-Basics kann (und wir reden ja nicht von Differenzialgleichungen!), dann brauchen wir uns nicht wundern!
@dancemaster63
13 күн бұрын
Der praktische Bezug wird in der Schule nicht vermittelt. Ich hatte den Wert der Mathematik erst viel später erkannt, als sie half, mir viel Arbeit beim Programmieren zu sparen
@joe-mj5pq
4 күн бұрын
Könnte man es nicht auch über die Integralrechnung lösen? Das Integral einer Funktion ist die Fläche unterhalb des gewählten Abschnittes einer Funktion. Also zuerst das Integral der einen Funktion berechnen. Von dieser Fläche wird dann das Integral (kleinere Fläche) der zweiten Funktion abgezogen. ( Der jeweilige Abschnitt des farbigen Ausschnittes gibt die Grenzen des Integrales vor. usw. Zuerst müssen die Funktionen ermittelt werden....
@Mike-Kilotango
7 күн бұрын
Irgenwie wäre ich auch auf 0,7 gekommen. Mit der Venzschen Probiermethode.... Unser Matheprof. hieß Dr. Venz. So ca. 1978 war das in Bremen...
@omgwtf6156
18 күн бұрын
In Mathe gabs und gibts immer gute und weniger gute Schüler. Nehme sehr stark an, dass die "Guten", sagen wir mal etwa die besseren 50% einer Gymmiklasse ... etwa 8te Klasse vielleicht, oder wann lernt man den Pythagoras und die Sin- und Cosi-Nüsse? ... diese Aufgabe ganz locker schaffen. So doof sind die Kids nicht. Bei dieser Aufgabe irritiert allerdings, dass man nach Titel geurteilt denkt, es müsse so einfach sein, dass man garnix rechnen muss. Man muss also erst mal rausfinden, dass es ohne bisschen Rechnen nicht geht. Der Lösungsweg ist billig, muss allerdings zugeben, dass ich mich verrechnet habe 😛
@theomietzke993
Ай бұрын
DIE KOMMENTARE SIND NOCH VIEL BESSER ALS DIE AUFGABE , DENN DIE WAR JA GANZ NETT 😂😂😂😂
@uwebosse262
Ай бұрын
"beim Frühstück nebenher" wage ich stark anzuzweifeln. Man kann da schon eine Weile in falsche Richtungen denken bevor man die Gleichung mit dem Pythogoras sieht. Und dann ists ja immer noch einiges an Fleißarbeit, bei der man sich immer fragt: gehts eleganter? Ich sehe das Problem am Mathematikunterricht darin, dass der Fokus viel zu sehr auf dem Vermitteln von Lösungsverfahren liegt, die man an gleichartigen Problemen dann anwendet. Problemlösekompetenz erwirbt man aber am mühsamen und irrweggefährdeten Suchen nach Lösungen. Das kommt im Unterricht viel zu kurz. Und das Aushalten der Frustration nicht sofort zu sehen, wo es lang geht, ist auch eine Schlüsselkompetenz, die im Verschwinden begriffen ist.
@markusblock5669
20 күн бұрын
Die gefärbte Fläche ist schön !
@MrTiti
14 күн бұрын
@@renatovonschumacher3511 ja, die explosionen und die ablaufende Zeitbombe fehlt ihnen.
@Alacrity23688
8 күн бұрын
Ganz einfach, solange man das Bild der Verbindung der Mittelpunkte zweier sich berührender Kreise als gerade Linie im Kopf hat. Die Winkel habe ich über den Sinussatz bestimmt, der ist leicht zu merken.
was nützt mir das im täglichen leben? was macht's leichter?
@Roland-bu4fv
8 күн бұрын
Das kommt auf das tägliche Leben an!
@thread1431
4 күн бұрын
Tolle Aufgabe samt Lösungsweg...aber ich finde es irreführend und falsch, am Schluß der Aufgabe - also im Endergebnis- eine Einheit [also Quadratmeter] einzufügen. Bitte dieses Detail im Video unbedingt korrigieren oder passend kommentieren.
@JuppRobert
19 күн бұрын
Als CAD Techniker hatte ich diese Aufgabe in 2 Minuten gelöst, und man kann die Durchmesser nun auch verändern, mit neuem Resultat. Aufgaben, die ein Programm sofort löst, macht wenig Sinn. Ob man in Zunkunft überhaupt noch gegen Computern antritt, wäre vergleichbar, als wenn ein Sportler gegen ein Auzo rennt, oder ein Schachspieler gegen einen Computer antritt.
@friedhelmdoell9427
8 күн бұрын
Im Schlaf, echt? Oder auch nur beim Frühstück nebenbei? Gibts dafür irgendwelche Belege?
@sweethomebgl
Ай бұрын
Hervorragende Pädagogik. Teilaufgabe herauslösen, dem Schüler übergeben, und dann die Darstellung des Lehrers erläutern. Der Vergleich mit asiatischen Schülern weckt den Ehrgeiz.
@horstroessler4522
13 күн бұрын
In meiner Berufspraxis habe ich leider festgestellt, dass das Niveau der Hochschulabsolventen laufend gesunken ist. Die meisten Absolventen waren in der Praxis unbrauchbar. Ich spreche von Ingenieurwissenschaften. Gute Nacht Deutschland!
@frauleinf.616
Ай бұрын
beta = 90 minus alpha
@dasliebesgluckprinzip9635
29 күн бұрын
Nun muss man natürlich auch erwähnen, das chinesische Schüler das deswegen können, weil ihnen entsprechende Aufgaben gestellt werden. Im übrigen ist die Frage, wie man vermittelt, wozu man das verwenden kann. Zu meiner Zeit hieß die Antwort: “Ja, Allgemeinbildung” Da ist für jeden sogar für den dumme. Schüler klar, dass dies keine sinnvolle Antwort ist.
@nichtvonbedeutung
9 күн бұрын
Winkel Beta ist btw. auch 90°-Alpha. Das heisst Gegenwinkel, soweit mir bekannt.
@hermannkiessling5229
Ай бұрын
Sehr schöne yaufgabe
@ymiros0953
13 күн бұрын
Ehrlich gesagt war das Einzige was mich an der Aufgabe interessiert hat, ob es eine elegantere Lösung gibt als das Dreieck und die Kreissektoren. Aber scheinbar ja nicht, wodurch diese Aufgabe muMn eher stupides Formelrechnen als irgendetwas anderes ist. Im Kopf fand ich die Rechnung recht undankbar, wenn man behauptet 1,8 ≈ 2 wird es deutlich einfacher, aber man handelt sich da auch einen ordentlichen Fehler ein. (Mein Ergebnis wäre ca. 0,5 mit der zusätzlichen Approximation π = 3)
@michaellengenfelder8928
17 күн бұрын
Hi, eigentlich wollte ich auch was schreiben, aber die Lösung ihre Frage ist ja bei 1:12 gut beantwortet.
@fredvomjupiter8849
14 күн бұрын
Insgesamt ganz ok. Aber warum muss das Maß der Längeneinheit immer Meter sein?
@OrangUtanJochen
10 күн бұрын
Genau, wir sollten pragmatisch mit hessischer Elle rechnen
@Semikolon628
9 күн бұрын
Das ist doch sowas von egal, dann nehmen Sie halt doch Fuß, Zentimeter, Lichtjahre, Meilen, Kilometer usw.!! Mein Gott, das ist doch Jacke wie Hose!😂😂😂 Und was soll der Kommentar: insgesamt ganz ok? Was stört Sie Einfaltspinsel denn an dieser hervorragenden Aufgabe???
@VerdecaneDE
25 күн бұрын
*Hallo zusammen,* *ich missverstehe die Berechnung A1 und A2* *A1 = (α/360°) * r²π = 6,478268581 (m²)* *A2 = (β/360°) * r²π = 1,232840662 (m²)* *Ages = 8,4 - 6,478 - 1,233 = 0,689 (m²)* *Ich kann nicht verstehen woher 2π aus Ihrer Formel für A1 bzw. A2 kommt: "A1 = (α/2π) * r²π"* *Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit*
@xylfox
17 күн бұрын
Aber woher nehmen Sie dann die (näherungsweisen!) Winkel-Werte für alpha u.betha in ihrer Rechnung? Die müssten sie ja auch erst mit tan 1,05 bzw 1:1,05 ausrechnen.Mit tan u. Winkelmaß(2pi) kann man den Winkel eratmal exakt darstellen und dann zum Schluß ausrechnen
@chrisbuch6042
12 күн бұрын
Das ist der Unterschied zwischen dem sogenannten Gradmaß (ganzer Kreis hat 360°) und dem Bogenmaß (ganzer Kreis entspricht 2pi) Ws ist eunfach nur eine andere Maßeinheit für einen Winkel
@dorisschmelhaus7621
14 күн бұрын
Wenn ich hier meine Meinung über das Schulsystem schreibe, würde ich ausfällig werden. Sowas kann man dann lernen, wenn man einen entsprechenden Beruf (in der Berufsschule) ergreift. Wann wendet ein Schüler, während seiner Schulzeit, Integralrechnungen oder Wurzelziehen an? Das große 1x1, den Dreisatz ohne Taschenrechner, korrekt schreiben (Schreibschrift) und lesen, sich in deutscher Geschichte auskennen, die Bäume vor der eigenenen Tür kennen, das solltet Ihr den Kindern vermitteln.
@OrbitTheSun
4 күн бұрын
Ohne Taschenrechner mit ArcTan-Funktion lässt sich die Aufgabe nicht lösen. Also nichts mit eben beim Kaffeetrinken lösbar.
@rabenstein9234
19 күн бұрын
Hab's ohne Erklärungen in ein paar Minuten lösen können, war eine schöne Aufgabe. Was noch fehlte, waren Angaben zum "Halbkreis" bzw "Viertelkreis". Sprich, dass die Kreisbahnen im Schnittpunkt mit den Ecken des Rechtecks auch wirklich tangential zu der entsprechenden Rechteckseite stehen. Nur dann kann zweifelsfrei der Mittelpunkt der beiden Teilkreisflächen bestimmt werden.
@dasliebesgluckprinzip9635
18 күн бұрын
Ja genau diese Angabe hat mir auch gefehlt.
@markusgeiger4455
20 күн бұрын
"Lösen chinesische Schüler im Schlaf"... Nun, ohne die trigonometrischen Funktionen des TRs ist wohl nach dem Pythagoras Schluss.
@steffenbendel6031
11 күн бұрын
Nur habe ich gehört, die chinesischen Schüler bekommen kaum Schlaf.
@thomasmuller9243
7 күн бұрын
Wenn mein AutoCAD Kollege die Antwort nicht rausgefunden hätte oder er keine Zeit gehabt hätte, dann hätte ich mit einer Schere die gesuchte Fläche ausgeschnitten, das Referenzpapier genommen und wäre zur Analysenwaage im Betrieb gegangen. Danach mit einfachem Dreisatz geschätzt. Mathe habe ich bei uns im internationalen Pharmaunternehmen seit 25 Jahren noch nie gebraucht außer ein paar Grundrechenarten. Und selbst daran scheitern 90% der Kollegen.
@dmdhl
Ай бұрын
Es würde aber auch als Integral gehen, mit Obergrenze des Halbkreises und Untergrenze des Viertelkreises gehen...
@micknamens8659
15 күн бұрын
Bitte mal etwas ausführlicher erläutern. Was wäre die Funktion, und wie kann ein Halb- bzw. Viertelkreis Integrationgrenze sein?
@winstongludovatz111
28 күн бұрын
Ich wette, dass nicht einmal der Mathegym die Additivität des Flächeninhalts explizit erwähnt.
@user-bk8he4om7m
12 сағат бұрын
2:00 Man verbindet nicht den Mittelpunkt des Halbkreises mit der „unteren rechten Ecke“. Man verbindet den Mittelpunkt des Halbkreises mit dem Mittelpunkt des Viertelkreises. Und dieser ist „zufällig“ die Ecke.
@Mathegym
11 сағат бұрын
Nichts gegen Genauigkeit, aber wenn A und B identisch sind ist es einerlei, ob ich "mit A" oder "mit B" verbinde.
@eskavogelfreund2247
11 күн бұрын
Warum soll ich in Mathe besser sein als der Kultusminister?
@Daniel-tc7vx
22 күн бұрын
Man muss nicht zweimal tan() verwenden. Im Dreieck gilt: ALpha + Beta + 90° = 180° 😊
@thomasbarth9055
Ай бұрын
Das ist übrigens in meiner Wahrnehmung wie zu meiner Gymnasialzeit... Einfache programierbare Taschenrechner: Teufelszeug... Rechenschieber wurde gebüffelt bis zum Abwinken... Und wo stehen wir heute hinsichtlich moderner Technologie in Deutschland... ( Dazu benötig man übrigens auch keine derartige Flächenberechnung, sondern die Stärkung des phantasievollen Denkens!
@ichmalealsobinich
13 күн бұрын
Nun, mein Vater hat damals mit dem Rechenschieber Talsperren und Brücken konstruiert. Die konnte man, anders als Computer und Taschenrechner auch ohne Strom bedienen. Und der Architekt des Kölner Doms hatte nicht mal einen Rechenschieber! allenfalls ein 13-Knotenseil. Ach berechne doch einfach mal die Fensterfläche vom Kölner Dom!
@thomasbarth9055
12 күн бұрын
@@ichmalealsobinich genau, und als es den Rechenschieber gab hat kein vernünftiger Mensch mehr mit dem 13 Knoten Seil gearbeitet. Heute greift auch niemand mehr der ernsthaft mit dem PC arbeitet auf Dos 5.0 zurück... Immer die Möglichkeiten nutzen und lehren die sich aktuell als die erweisen die in der Entwicklung am weitesten fortgeschritten sind... Allerdings müssten sich Lehrkräfte dann darum bemühen selbst jeweils auf dem aktuellen Stand des Wissens zu bleiben.
@Paul_Schulze
9 сағат бұрын
Ok, ich sehe, das ich vom Flächeninhalt eines Dreiecks zwei Kreissegmente abziehen muss und fertig. So schwer kann das nicht sein.
@ratzerube2762
3 күн бұрын
Beginnt im Kindergarten, Zahlen müssen Spaß machen und der beginnt spielerisch im Kinderalter...je später damit begonnen wird desto öfter kommt oft nur Frust
@user-yj2le2li8o
Ай бұрын
Die allgemeinen Kenntnisse unserer heutigen Schüler in Mathematik und Geometrie sind katastrophal . Ich gebe in diesen Fächern hofft Nachhilfe, da bin ich immer erstaunt wie wenig Wissen bei den Schülern vorhanden ist.
@wollek4941
Ай бұрын
Und zwar elementares Wissen, auf dem man dann aufbauen kann. Die Oberstufenschüler schauen mich an wie einen Geist, wenn ich ihnen klar mache (scheinbar als erster überhaupt), dass von ihnen ab nun Transferleistungen verlangt werden. Und wie stolz sie dann nach den Klausuren immer erzählen, dass sie eigentlich (sic!) eine super Arbeit geschrieben haben (also gerade noch keine 5), aber die Transferaufgabe, die war einfach nicht lösbar.
@hrbooksmusic7878
29 күн бұрын
In Deutsch sieht es genauso übel aus! Kaum ein Schüler kann einen Satz, der aus mehr als zehn Wörtern besteht, wirklich fehlerfrei bilden. Viele stoßen sogar noch früher an ihre Grenzen. Ebenso gruselig: Auch Deutsch-Lehrer haben sich mittlerweile fehlerhaftes Deutsch angewöhnt, das sie fleißig weitervermitteln und sei es auch nur durch schlampiges, unreflektiertes Sprechen…
@octavian6323
10 күн бұрын
Ich, Diplom-Ingenieur, habe auf dem Gymnasium stets in Mathe eine 4- gehabt oder sogar 5. An der Uni habe ich die Mathe für Ingenieure mit 1,3 abgeschlossen. Was ist da gewesen? Die Gymnasiallehrer waren Dünnnbrettbohrer von der Pädagogischen Hochschule und dazu noch A*Löcher im Charakter und konnten selber nix…
@philipppuchner1115
8 күн бұрын
@@wollek4941 Was sind "Transferaufgaben"? Textaufgaben?
@elmarbaumann7081
4 күн бұрын
den mittelpunkt des kleineren kreises muss man ja zunächst erst einmal bestimmen, das kann man zuerst nur mit geometrie lösen, das die gezeichnete linie im großen kreis genau auf den mittelpunkt des kleineren trifft ist zu beginn völlig unbestimmt
@GeorgRapp-wd8mu
Ай бұрын
Früher wurden die Dinge in der Schule eingeübtbt, heute werden die Schüler stattdessen zugetextet. Die Schule ist auch zum Üben da. Vor 30 Jahren hat ein Lehrer in einem bayerischen Gymnasium in seinen Mathematik Klassen Fast nur Einsen und Zweier, er musste beim Direktor erscheinen und sich rechtfertigen, weil der Notendurchschnitt immer zu gut war. Der Lehrer kündigte schließlich und wechselte die Schule bei wesentlich kleinerem Einkommen.
@thomasschlick322
29 күн бұрын
Ich habe studiert und kann es auch nicht so ohne weiteres lösen, zumindest nicht, während ich das Video bei einem Glas Rotwein an meinem Smartphone anschaue. Ich bin jetzt 60 Jahre alt und glaube, in meiner Studienzeit wäre mir die Lösung aber gelungen. In meinen 40 Jahren Berufsleben als Ingenieur habe ich derartige Fragestellungen aber auch nicht ansatzweise wieder gebraucht. Das Problem ist doch wohl eher nicht die Aufgabe, sondern die heute oftmals mangelnde Bereitschaft, sich Herausforderungen zu stellen, die das Berufsleben einem abverlangt.
@andreasfischer9158
6 күн бұрын
Man vergisst auch viel. Mir fiel kürzlich mein Mathearbeitsheft von 1984 in die Hände, 10. Klasse Gymnasium. Damals hatte ich eine 1. Spontan fällt mir jetzt nicht einmal ein Ansatz ein. Und ich bin mittlerweile habilitierter Naturwissenschaftler.
@user-nu7kc5xk1k
2 күн бұрын
mir mittelschüler mit techn. berufsausbildung fällt nix mehr ein.. ich hätte notfalls dass 1zu1 aufgezeichnet im entspr. maßstab und dann sauber ausgeschnitten...um dann mittels einer feinwaage... dass teilgewicht ..prozentual auf die fläche umgerechnet... auch die idee eines vorredners. ... nat. nur eine notlösung...aber annäherungsweise noch ok oder.... was sagt der prof. ...😅
@hansklose2427
21 күн бұрын
Sehr schöne Aufgabe, die Verständnis und Wissen von Geometrie und Trigonometrie verlangt. Dass Deutschland immer weiter in den MINT-Fächern zurückfällt , hat bestimmt viele Gründe: Lehrermangel, Desinteresse der Politik (man müsste ja was tun), permanente Ablenkung durch soziale Medien (Tiktok und Co), und schlecht integriert Zuwanderungskinder sind einige davon. Aber auch die Grundlagen sitzen häufig nicht. Vielleicht sollte man anstatt nur die Lehrpläne zu erfüllen darauf setzen, dass die Grundlagen sitzen und damit aufhören, ständig das Rad der Pädagogik - vor allem in der Grundschule - neu zu erfinden. Zuhören statt Losplappern in den Schulen könnte helfen.
@christianbohning7391
29 күн бұрын
Alle, die hier über Taschenrechner rummeckern: Bitte mal den Arcustangens im Bogenmaß von 20/21 händisch bestimmen ;-)
@frankklemm1471
11 күн бұрын
Wieso händisch ausrechnen? Die Lösung lautet (in einer XML-math-Umgebung): r = \frac{b^2}{2(h+b)}, A = \frac12 \left(h(b-r) - r^2\arctan\frac{h}{b-r} - h^2\arctan\frac{b-r}{h} ight) Eine von überabzählbar unendlich vielen möglichen Näherungswerten der Lösung ist 0,7. Genau so wie 0, 1 oder 0,68889075759460299538320828538311.
@philipppuchner1115
8 күн бұрын
Den TR brauchts erst, wenn man mit dem Beispiel, der Aufgabe etc bereits fertig ist und das Ergebnis nun wirklich als ZAHL angeben soll. Bis dahin werden Bedingungen aufgestellt, Variablen ausgedrückt und eliminiert, Brüche vereinfacht, herausheben/kürzen/umformen etc bis zum Schluss etwas möglichst Kleines und nicht weiter vereinfachbarer Therm übrig bleibt, in den man dann, sofern es überhaupt gefordert wird, die Zahlen einsetzt und dies dann in den TR reinhaut um ein Zahlenergebnis zu erhalten. Einheiten nicht vergessen bzw immer korrekt mitrechnen!! Das gerade Beschriebene startet von Basis Mathematik und geht bis in Mechanik, Physik etc in Ingenieurswissenschaften auf der Uni. Ist ja toll wenn einer das mit CAD nachzeichnet, aber kannst du das aus dem Stehgreif mit einem Stift und Blatt Papier berechnen? Durch beziehungen Formeln herleiten und dann das Gesuchte explizit ausdrücken? Ohne die ganzen Grundsatzzusammenhänge würdne unsere Ganzen Hilfen nicht existieren. Die könnte niemand erfinden oder entwicklen. Das große Problem ist die Verkennung von Lernen als Kind und später als Erwachsener effektiv im Job arbeiten. Später im Job effizient zu sein ist natürloch wichtig, aber Kinder entwickeln sich, das Gehirn muss sich erst entwickeln und das geht NUR durch Benutzung! Also JA, kein schulpflichtiges Kind braucht einen TR und ja, Basics "zu Fuß" (also ohne TR) ausrechnen ist Training und wichtig!
@isleofdeath
16 күн бұрын
Habe ein Mathe-Abi von NRW 2022 gesehen. Das war schon ein wenig "reduziert" im Vergleich zu 1995. Oder auch deutlich mehr als ein Wenig. Ein Schulsystem, bei dem ein Lehrer alles Schlechtere als "ausreichend" auch noch vor Eltern und Rektoriat begründen muss, kann nicht funktionieren. An den Unis fliegen dann aber 70% der Leute raus bei Mathe. Bei der Aufgabe oben muss man allerdings wissen, wo der Mittelpunkt ist. Das ist das einzig "Schwierige" hier.
@chrisbuch6042
12 күн бұрын
Man muss nicht wirklich wissen, wo der Mittelpunkt ist. Das muss ja keine exakte Zeichnung sondern es kann eine Skizze sein. Man muss nur wissen, dass der Mittelpunkt irgendwo auf der Rechteckseite existiert ;-)
@manon_m_18
19 күн бұрын
Ich bin daran gescheitert, dass ich keinen Taschenrechner gefunden habe, der mir arc sin ausrechnen konnte.
@bennokathol3953
16 күн бұрын
iPhone um 90 Grad drehen.
@philipppuchner1115
8 күн бұрын
Warum? Das Ergebnis ist doch korrekt. Der TR ist nur der allerletzte Schritt um ein konkretes Zahlenergebnis hinschreiben zu können. Die Aufgabe ist jedoch gelöst wenn nur noch bekannte Variablen vorkommen und alles so weit als möglich vereinfacht wurde. In die "Ergebnisformel" sozusagen kann man dann alle Werte für die Variablen einsetzen wie man lustig ist und es stimmt. Andernfalls müsste man für jede Änderung der Variablen (andere Seitenverhältnisse etc) ja den gesamten Rechenweg mit den neuen Zahlen wiederholen um dann das konkrete, finale Zahlenergebis zu erhalten. Gleichungen, Brüche usw so weit es geht vereinfachen. Das letzte Zahlenergebnis zeigt dann nur mehr, ob man fähig ist, ein paar Zahlen in den TR reinzudrücken
@isidu4244
13 күн бұрын
Kann allerdings auch daran liegen und viele haben das empirisch während der Schulzeit erlebt, dass der große Teil an Mathematiklehrern, Mathematik nicht verständlich vermitteln kann! Ich hatte in meiner Gymnasialzeit nur einen einzigen Mathematik-Professor, an dessen Lippen ich hing, alle anderen waren ein Unterrichtsgraus!
@michaelmitteregger
Ай бұрын
Gute Aufgabe. Glaube, dass das nicht mal viele Studenten heute können. Übrigens hilf hier auch kein Taschenrechner weiter, wenn man geometrisch und analytisch nicht weiss, was man machen muss
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