Podstawa programowa oficjalnie jest najważniejszym dokumentem wyznaczającym drogę nauczycielowi, swego rodzaju konstytucją dydaktyczną. W praktyce jest obszernym zbiorem zaleceń tworzonych odrębnie dla wszystkich szkolnych przedmiotów. Wiele z nich ma sens, jednak po ich zsumowaniu uzyskujemy wymagania skrojone dla idealnych klas idealnych szkół, a nie dla tych, w których naprawdę uczymy. Gdy dodamy do tego jeszcze to, jak podstawa programowa przetwarzana jest przez autorki i autorów podręczników, to otrzymujemy efekt, w którym uczeń dostaje do przeczytania i zrozumienia nierealnie wiele.
Czy i jak można to zmienić? Czy próba ta jest potrzebna? Jak ograniczyć faktografię i postawić na rozumienie i działanie? Odpowiedzi na te pytania, w trakcie kolejnego webinaru z cyklu #mniejznaczywiecej, szukają nasi eksperci. Będą wśród nich Jan Wróbel, Katarzyna Dacy-Ignatiuk i Rafał Juszczyk.
Негізгі бет Mniej znaczy więcej. Mniej radosnej twórczości, więcej życia
Пікірлер