Execução de projetos via Metodologia Ativa de Aprendizagem - PBL
O intuito da palestra é apresentar a adoção da metodologia PBL (Project Based Learning) adotada no curso de Engenharia de Produção da Universidade de Brasília.
Desde 2011, o PBL é aplicado no curso, e são desenvolvidos projetos acadêmicos em parceria com instituições públicas e/ou privadas, em que os estudantes apresentam soluções para problemas reais trazidos de diversos stakeholders.
Os resultados desse trabalho tem fomentado diversas parcerias internacionais e o desenvolvimento de vários aplicativos que atuam diretamente na melhoria da qualidade da educação do ensino superior.
Os objetivos de aprendizagem se pautam em estimular os alunos para a prática e realização de projetos que utilizam a metodologia PBL.
Palestrante: Profª Dra Simone Borges Simão Monteiro - / simone-borges-sim%c3%a...
Graduada em Engenharia Química pela Universidade Federal de Uberlândia (1995), possui mestrado (1998) e doutorado (2006) em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), área de concentração Gestão da Qualidade.
É professora Associada do Departamento de Engenharia de Produção, Faculdade de Tecnologia, e Coordenadora da linha de pesquisa de Gestão de Riscos do Mestrado Profissional em Computação Aplicada, na Universidade de Brasília (UnB). Orienta projetos nas áreas de Gestão da Qualidade, Melhoria de Processos e Educação em Engenharia.
Tem experiência na área de Engenharia de Produção, com ênfase em Garantia, Controle e Gestão da Qualidade, Gestão de Projetos e Gestão por Processos.
Atua principalmente nos seguintes temas: ISO 9000, Sistemas de Gestão da Qualidade, Gestão de Serviços, Ferramentas da qualidade, Ferramentas estatísticas, Modelagem e Melhoria de Processos, Gestão de Riscos aplicados à Qualidade e Educação em Engenharia de Produção.
Defende a ideia de um novo método de ensino-aprendizagem (PBL - Project Based Learning) fundamentado na aprendizagem ativa com base em projetos para o currículo do Engenheiro de Produção da UnB.
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