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A intervenção baseada em ABA não é um método, é uma intervenção complexa que exige uma avaliação e programação de um Analista do Comportamento, mas quem aplica a intervenção? É um AT? Quais habilidades este aplicador deve ter?
Estas e outras questões trabalhadas pelo Prof. Lucelmo Lacerda, Doutor em Educação, Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar, autor do livro "Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução" 2018
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Rede sociais
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Conteúdos obrigatórios em uma formação de RBT:
A Medição
A01 Preparar para coleta de dados.
A02 Implementar procedimentos de medição contínua (e.g., frequência, duração).
A03 Implementar procedimentos de medição descontínua (e.g., intervalo parcial ou total, amostra temporal momentânea).
A04 Implementar procedimentos de registro de produto permanente.
A05 Inserir dados e atualizar gráficos.
B Avaliação
B01 Descrever o comportamento e o ambiente em termos observáveis e mensuráveis.
B02 Conduzir avaliação de preferências.
B03 Auxiliar em procedimentos individualizados de avaliação (e.g., baseado em currículo, desenvolvimento, habilidades sociais).
B04 Auxiliar em procedimentos de avaliação funcional.
C Aquisição de Habilidades
C01 Identificar os componentes essenciais de um plano de aquisição de habilidades.
C02 Preparar a sessão como descrito no plano de aquisição de habilidades.
C03 Usar contingências de reforçamento (e.g., reforçamento condicionado e incondicionado, esquemas contínuos e intermitentes).
C04 Implementar ensino por tentativas discretas.
C05 Implementar procedimentos de ensino naturalísticos (e.g., ensino incidental).
C06 Implementar procedimentos de encadeamento via análise de tarefa.
C07 Implementar treino de discriminação.
C08 Implementar procedimentos de transferência de controle de estímulos.
C09 Implementar procedimentos de retirada de estímulo (esvanecimento).
C10 Implementar procedimentos de ajuda e retirada de ajuda.
C11 Implementar procedimentos de generalização e manutenção.
C12 Auxiliar no treinamento de parceiros relevantes (e.g., familiares, cuidadores, outros profissionais).
D Redução de comportamento
D01 Identificar os componentes essenciais de um plano de redução de comportamento.
D02 Descrever funções comuns do comportamento.
D03 Implementar intervenções baseadas em modificações de antecedentes tais como operações motivadoras / estabelecedoras e estímulo discriminativo.
D04 Implementar procedimentos de reforçamento diferencial (DRA, DRO).
D05 Implementar procedimentos de extincao.
D06 Implementar procedimentos de crise / emergência de acordo com protocolo.
E Documentação e Relato
E01 Relatar outras variáveis que podem afetar o comportamento do cliente (e.g., doença, mudança, medicação).
E02 Produzir anotações de sessão objetivas descrevendo o que ocorreu durante sessões.
E03 Comunicar efetivamente com o supervisor.
E04 Obedecer aos requisitos legais e regulatórios relevantes e de requisitos de relato do local de trabalho (e.g., denúncia mandatória de abuso e negligência).
E05 Obedecer aos requisitos legais, regulatórios e do local de trabalho referentes a registro, arquivo e transporte de dados.
F Conduta Profissional no âmbito de Prática
F01 Descrever o papel do TCR no sistema de provisão de serviços.
F02 Responder adequadamente aos comentários/feedback e manter ou melhorar
desempenho. (Pode ser avaliado através de observação com foco no elemento "responder apropriadamente a feedback").
F03 Comunicar com parceiros relevantes (e.g., familiares, cuidadores, outros profissionais) de acordo com autorização.
F04 Manter limites profissionais (e.g., evitar relações secundárias, conflitos de interesse, contatos de mídia social).
F05 Manter a dignidade do cliente.
Vídeo sobre procura de profissionais: • Procurando profissiona...
Vídeo sobre a treta do BACB: • BACB, BCBA e a regulam...
#ABA #Ciência #Autismo
Негізгі бет Quem é o aplicador em ABA? Prof. Dr. Lucelmo Lacerda
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