отличные уроки! только благодаря вам поняла Равноусклоренное и Равномерное движение
@user-ho7xf8fx5l
11 ай бұрын
лучшая женщина 🙇♀️🙇♀️💋💋🫶🏻🫶🏻
@Lerok_Positive
4 жыл бұрын
Спасибо Вам огромное!💖💖💖 Вы очень хорошо объясняете!😊😄
@gekosik300
8 жыл бұрын
На 12 минуте, когда переводили 36 км/ч в м/с
@CrAzYMonsterY
8 жыл бұрын
+Evgesha Kuzz ЖЕКА ЛОХ!
@MegaDidich
8 жыл бұрын
+Evgesha Kuzz да, Евгений, очевидно вы правы. Молодец, что заметили. Учитель ошибся и соответственно ответ задачи будет 2,5м/с и 20м. Но ход задачи должен быть понятен.
@vbphysiologyexp682
9 ай бұрын
В первом примере - 1км/ч= 0,278(м/с), поэтому будет 15,012(м/с); а=1,878(м/с2), t=7,993(с). Во втором примере: 36(км/ч)=10,008(м/с), а=2,502(м/с2); S=20,016(м)...
@Fairy_mary
2 жыл бұрын
Спасибо вам большое. У меня завтра как раз самостоятельная на эту тему. Вы мне очень помогли🛐🤍
@aaaaaaaabuseeeded
5 жыл бұрын
спасибо больше очень помогли, учитель наш так не объясняет как вы и это очень жаль
@sashamalkova470
4 жыл бұрын
Очень круто. Классно объясняете))
@nikitaushkalov9429
4 жыл бұрын
Спасибо большое за урок, но в последней задаче усложнение жизни
@chubroblec3702
4 жыл бұрын
Долгих Вам лет жизни.
@missnobody3888
6 жыл бұрын
спасибо! все очень понятно
@yaroslavmarkov9673
6 жыл бұрын
Я просто в первой задаче нашел время по формуле S/V = 4 (с) и потом использовал первую формулу нахождения ускорения V/t = 15м.с/4c = 3.75 / Easy easy , think about it !
@yaroslavmarkov9673
6 жыл бұрын
ahahah , с умничал - в итоге не правильно решил ... -_-
@user-od7gj1nb4n
6 жыл бұрын
Матвей Андросюк орууу хааххаза
@anatoliycarapkin329
7 жыл бұрын
на сколько я знаю 36/3.6=10, а не 20
@yevgeniyalitvinova8557
6 жыл бұрын
Спасибо
@user-mh4sj9kt5b
4 жыл бұрын
36км/ч=10м/с
@chess3596
6 жыл бұрын
Спасибооооо большоееееее очень понятно!
@slava4712
4 жыл бұрын
Большое спасибо. одни только плюсы +++++++.
@user-dq7id8jz1u
8 жыл бұрын
спасибо
@cho7017
9 жыл бұрын
у вас ошибка 36 км\ч -это 10 м\с
@Teo0566
9 ай бұрын
В 3 задаче разве степени не сократятся по свойству? И ответ другой тогда получится
@revolutionzero2696
4 жыл бұрын
Да, да. Да
@user-mh4sj9kt5b
4 жыл бұрын
Все понятно
@user-wm4bk1ux7r
4 жыл бұрын
С какого перепугу вы делите одно уравнение на второе в 3-ей задаче, что это за правило такое, почему не объясняете я в шоке???
@user-te4hy8py5q
3 жыл бұрын
На уроках математики мы изучаем эквивалентные преобразования уравнений и пользуемся везде, где нам удобно. Имеем право: умножать правую и левую часть уравнения на любое число; вычитать из левой и правой части уравнения любое число ; делить одно уравнение на другое )) Последнее преобразование позволяет получить нам третье уравнение, упрощенное по сравнению с предыдущими.
@tenterro9413
3 жыл бұрын
Чуть не заснул
@MegaDidich
9 жыл бұрын
уточните вопрос. не понял на какой минуте.
@user-ud3mv3cr9w
8 жыл бұрын
+Мрия Урок все очень подробно и понятно,спасибо большое за видео,но ошибка в вычислениях во второй задаче где переводя 36 км/ч в м/с должно получиться 10.
@eenheey754
4 жыл бұрын
Да да. Да
@user-et9cd6bp5k
Жыл бұрын
5+
@williamkirk6420
6 жыл бұрын
я не понял , почему в первой задаче 15 в квадрате ? там же в условии 54
@alexsmur3957
6 жыл бұрын
Потому что в системе измерений в физике путь измеряется м/с ,а здесь в условии дано км/ч ,значит надо перевести ,чтобы перевести в м/с 54*1000(т.к в 1км=1000м)/3600(т.к в 1ч=3600с)=15м/с
@user-od7gj1nb4n
6 жыл бұрын
Там 10 м/с
@user-dy6xg2wp9t
3 жыл бұрын
Одесса оказывается родина физиков
@robertsoon__
8 жыл бұрын
неправильно посчитала
@stepanduhota8929
4 жыл бұрын
Толоке привет)
@rimmasviridova3790
4 жыл бұрын
Эм, серьёзно? Тут неправильно переведена единица во второй задаче...
@user-bv1ip1gm8l
3 жыл бұрын
Бабуля го мутить
@trapgoose2846
3 жыл бұрын
моя бабка
@At1wu
3 жыл бұрын
Зачем мне это смотреть если она даже считать не умеет?
@snak1960
10 ай бұрын
А чо если училка то из Одессы чо на русском то базарит, а не на её родном свинячем?
@pavelmn5313
Жыл бұрын
Все с физикой понятно! Она умерла. Вместо того, чтобы объяснять детям почему тело может двигаться равноускоренно и какие СИЛЫ и как приводят тело к равноускоренному движению, вместо того чтобы объяснить детям о чем Второй закон Ньютона ..... им просто тупо вдалбливают математику без понимания физических процессов. Т.е. математика в физике вышла на первое место. современные горе-преподаватели физики забыли, что математика в физике - это вспомогательная служанка, а не барыня! Позор!!! И самое страшное, что никто не понимает того, что на планете Земля нет и не может быть РАВНОУСКОРЕННОГО движения, т.е. все подобные задачи - это сказочная ТУФТА!
@Ichwillalles
Жыл бұрын
В 9 классе все должны знать о законе Ньютона и о силах, упомянутых вами. Задачи же созданы для развития мышления, поэтому в том, чтобы они были практичны да реалистичны, нет необходимости. И, к слову, эта тема входит в раздел кинематики, которая изучает движение тел, без изучения его причин.
@pavelmn5313
Жыл бұрын
@@Ichwillalles Это как? как можно изучать движение тел, без изучения причин движения? А что тогда изучается?
@Ichwillalles
Жыл бұрын
@@pavelmn5313 Причины движения изучаются в механике. Упрощенно их изучают, если я не ошибаюсь, в классе 7. Это - кинематика, тема 9 класса. В 9 классе каждый образованный ученик уже знает причину движения тел.
@pavelmn5313
Жыл бұрын
@@Ichwillalles Смешной вы! "каждый образованный ученик уже знает причину движения тел" Какой ученик? Что он знает? Учителя не знают, как и почему движется тело. Учителя не знают Ньютоновских законов механики и что там написано. Что может знать ученик - если его учитель нехрена не знает. Вам как дуракам сказали: вот это изучайте отдельно, а вот это отдельно. Вот вы по отдельности все и "изучаете". А что и как происходит в общем и целом - вы понятия не имеете и особенно не знаете что вы там типо "изучаете". Хотите я вам покажу ваши нулевые знания в данной области? Вот вам вопрос: На столе лежит кирпич, что надо сделать, чтобы кирпич стал двигаться по столу (к примеру) с ускорением 2м/с²?
@Ichwillalles
Жыл бұрын
@@pavelmn5313 Я , по вашим словам, смешная и глупая, но подростковый максимализм - у Вас. Учитесь разговаривать с человеком без перехода на личности, если для этого нет повода. Большому уму не нужно оскорблений для того, чтобы заставить собеседника почувствовать себя глупым. Но не будем отвлекаться от темы. Перейдем к вопросу. С чего Вы, уважаемый, взяли, мол учителя не знают причину движения тел? Любой семиклассник ответит Вам, что движение обусловлено прикладыванием силы к телу. И это знают все, кроме бездарей, не желающих развиваться. А бездарям знать и не нужно - незаинтересованность порождает незнание. Я повторюсь снова. Это - КИНЕМАТИКА, а не механика, чтобы объяснять причины всего и вся. В 9 классе детям не нужно повторять тривиальщину, она была изучена в предыдущих классах. Или, по-вашему, в программу высшей математики нужно добавить повторение таблицы умножения?🤔 Касаемо задачи. Очевидно, что к кирпичу приложили силу. И если Вы продиктуете мне его массу, я смогу ее вычислить. F=ma.
Пікірлер: 63