Dr. Alexander Poraj Roshi
Referat anlässlich des Kongresses "Zen im Westen", Lassalle-Haus. 20.07 - 25.07.2014
Der Weg zum Erwachen beginnt für viele Menschen nach der Methode von Versuch und Irrtum, bis sich schliesslich ein hilfreiches Lehrer-Schüler-Verhältnis etabliert. Diese Beziehung hängt sowohl vom kulturellen Umfeld wie auch von den beteiligten Persönlichkeiten ab und wird im Zen bislang nicht eigens reflektiert, geschweige denn supervidiert. Die ursprünglich autoritäre, oft jenseits aller Kritik liegende Position eines Roshi ist nur schwer mit dem westlichen Verständnis einer Begleitung zu vereinbaren. Wie die Praxis zeigt, ist sie zudem nicht frei von Möglichkeiten des Übergriffs oder Missbrauchs. Was sind die wesentlichen Elemente einer solchen Beziehung? Kann oder muss sie gar unabhängig von persönlicher Führung erlernt und hinterfragt werden? Könnten Aspekte dieser wichtigen Form von Begleitung im Rahmen schulübergreifender Vorgaben definiert und weiterentwickelt werden? Worin könnten diese - sowohl formell wie auch inhaltlich - bestehen?
Негізгі бет Schüler-Meister-Beziehung: neue Voraussetzungen für eine alte Tradition?
No video
Пікірлер: 6