Saludos desde Venezuela, soy docente jubilado, el tema del refuerzo representa la parte esencial del proceso educativo, mi teoría sobre esto la defino matemáticamente de la siguiente manera: (< E = < R) ≠ (> E = > R), con esto se llega a una ley pedagógica infalible, es decir, un estímulo (E) bajo produce una respuesta (R) baja. Esto se asocia con lo de B. F. Skinner , el cual afirma que ´´distintos tipos de estímulos provocan distintos tipos de respuestas´´ y la Ley del Efecto de Edward Thorndike que estipula que ´´si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto, satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma acción vuelva a producirse´´, saludos.. y gracias por el aporte.
@consaboracafe1396
2 жыл бұрын
Excelente, que bibliografía me recomienda?
@ivanakowalczuk3547
4 жыл бұрын
¿Puede ser que este tipo de trabajo sirva también para niños y niñas que precisen aprender ciertas conductas aunque no tengan autismo? Es decir, sirve este trabajo también para otros problemas de conducta?
@marisakowalczuk-terapiasab8833
4 жыл бұрын
Si. Se puede trabajar en descubrir la función del comportamiento y tratar de enseñar un comportamiento apropiado o aceptado socialmente para reemplazar el "problema" de conducta.
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