Il test delle matrici di Raven è uno dei test di intelligenza più noti e diffusi al mondo. Ideato negli anni '30 dallo psicologo inglese John C. Raven, il test fu pubblicato per la prima volta nel 1938.
L'obiettivo di Raven era creare uno strumento in grado di misurare la capacità di ragionamento astratto e l'abilità deduttiva, indipendentemente da conoscenze acquisite e fattori culturali. Per questo ideò il test con diagrammi e modelli non verbali, che non richiedevano competenze specifiche ma facevano leva sul problem solving logico.
Il test è formato da una serie di "matrici", ovvero figure geometriche incomplete in cui manca una parte. Ogni matrice presenta forme disposte secondo precisi schemi logici. Il compito è indicare, tra le opzioni proposte, la figura mancante che completa coerentemente la serie. Le matrici diventano via via più complesse e articolate.
Nel video si approfondiscono origini, struttura, somministrazione e utilizzi del test delle matrici di Raven, soffermandosi su pregi e difetti di questo famoso strumento psicometrico. Si confronta inoltre con altri test di intelligenza e si descrivono le diverse varianti delle matrici di Raven per contesti particolari.
Il test delle matrici rimane ancora oggi uno strumento affidabile e valido per valutare in modo oggettivo le capacità logiche, visuo-spaziali e deduttive di studenti, pazienti o candidati a posizioni professionali che richiedono queste skill.
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CAPITOLI
00:00 Introduzione
00:59 Breve storia
02:42 Il test
05:05 Punti di forza e limiti
05:52 Sviluppi futuri
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FONTI:
➤ Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (7th ed.). Prentice Hall.
➤ Bulheller, S., & Häcker, H. O. (2002). Coloured progressive matrices (CPM). Swets & Zeitlinger.
➤ Carpenter, P. A., Just, M. A., & Shell, P. (1990). What one intelligence test measures: A theoretical account of the processing in the Raven Progressive Matrices Test. Psychological Review, 97(3), 404-431.
➤ Ceci, S. J. (1990). On intelligence...more or less: A bio-ecological treatise on intellectual development. Prentice Hall.
➤ Frey, A., & Detterman, D. K. (2004). Scholastic Assessment or g? The Relationship Between the Scholastic Assessment Test and General Cognitive Ability. Psychological Science, 15(6), 373-378.
➤ Kaplan, R. M., & Saccuzzo, D. P. (2017). Psychological testing: Principles, applications, and issues. Cengage Learning.
➤ Raven, J. (2000). The Raven's progressive matrices: Change and stability over culture and time. Cognitive Psychology, 41(1), 1-48.
➤ Raven, J. C. (1938). Progressive matrices. H.K. Lewis & Co. Ltd.
➤ Rimoldi, H. J. (1948). The effect of repetition on the test-retest reliability of the progressive matrices test. Educational and Psychological Measurement, 8(2), 255-259.
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Ciao a tutti, mi chiamo Iacopo e sono un grande appassionato di psicologia. Sono laureato in Scienze e Tecniche Psicologiche e sto completando l'ultimo anno di Laurea Magistrale in Psicologia.
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