Спасибо за уроки! Когда учишься в университете, пробелы в знаниях школьной программы дают о себе знать. Возможности вернуться в 10-11 класс уже нет, но благодаря Вам можно освежить память и усвоить новую информацию дома перед компьютером:)
@maksympavlenko5305
6 жыл бұрын
Если в школе по сути не было физики, то и освежать нечего ) В этом случае компьютер вообще единственный источник информации )
@MrMuradx
2 жыл бұрын
А какого было нам , когда компьютеров и паутины не было )))
@tyzwppp3658
4 жыл бұрын
учился в школе готовился по вашим роликам к контрольным, сейчас на втором курсе университета и ничего не поменялось. Спасибо вам за ваши труды
@F.E.R.U.M.
6 жыл бұрын
Видео просто замечательное. Вот чтоб так везде преподавали. И пили чай :)
@user-ox2wo8kn3s
5 жыл бұрын
Уроки Виктор Павела помог мне и продолжает помогать. Уникальный и совершенный учитель. Спасибо ему огромное
@user-fb8nq4je5o
3 жыл бұрын
Великолепный урок! Мечта любого ребенка в любом учебном заведении!
@dimabur7481
2 жыл бұрын
Спасибо большое! Такой урок нужно смотреть несколько раз, чтобы понять.
@user-gt1lw1ls7g
7 жыл бұрын
Просто очень качественно и полезно! Огромное спасибо!
@ingamo7448
6 жыл бұрын
Большое Вам спасибо за уроки!!
@cafedutempsperdu
6 ай бұрын
Добрый день. Огромная благодарность, что нашли время записать и разместить здесь довольно познавательный видео-клип. Удачи!
@Antonov_Ivan.
2 жыл бұрын
Спасибо за урок!
@Almaz321
Жыл бұрын
Спасибо!
@catgamer2453
Жыл бұрын
Золото, а не канал
@user-ip8og9wy3r
6 жыл бұрын
домашка в начале урока, я домой ))
@nodirbekfayzullayev142
3 жыл бұрын
Здравствуйте Павел Андреевич, вы сказали на следующем уроке рассмотрим интерференцию волн с несколькими источниками конкретных волн , это в каком уроке ?
@user-dp7tx3ug4e
7 жыл бұрын
Немного вопрос не по теме, но все же спрошу) В 9-ом и 10-ом классе было много формул с двойной рамкой а даже несколько красивых рамок, а в этом году даже еще не было) так вот, это значит что еще не было столь важных формул, или это более строгий подход к оформлению формул в 11 классе?)
@pvictor54
7 жыл бұрын
Наверное, мы просто потихоньку прощаемся с детством...
@indefixrootor9655
3 жыл бұрын
а я до сих пор рамки такие делаю)))
@user-fd4th2oy3h
7 жыл бұрын
Можете дать ссылку библиотеки Ришельевского лицея, пожалуйста. И желательно оставлять ее по каждым видео, ведь это очень сильно поможет новым зрителям для решения задач.
@pvictor54
7 жыл бұрын
Набери в гугле "Ришельевский лицей" и на лицейском сайте в меню легко найдешь библиотеку и, кстати, в ней - упорядоченные по темам видеозаписи всех уроков.
@user-fd4th2oy3h
7 жыл бұрын
спасибо
@ershtein
6 жыл бұрын
31:18 Размытые области - линии минимума, сизые области - смещение колебаний положительно, чёрные - отрицательно?
@pvictor54
6 жыл бұрын
Да. Это как поверхность водоема, освещенная косыми лучами Солнца. Минимумы - это тени, максимумы - ярко освещенные области. А там, где засветка равномерная, колебаний нет. Это линии минимума.
@almaska82
4 жыл бұрын
Веду в колледже, к сожалению нет возможности дать знания таким же образом. Через 10 минут начинают шуметь, студенты не понимают элементарное понятие пропорции, уравнений, арифметику, дроби складывать не умеют. Никогда не учат никаких формул, а руководство требует хороших оценок. Приходится давать конспекты для переписывания чтобы не галдели, а после комментариев и объяснений решать тестовые вопросы на воспроизведение сказанного.
@user-ep6zw4wj4b
3 жыл бұрын
😔😔😔😖
@user-em3sz2yw8i
6 жыл бұрын
Здравствуйте , в 42 задаче с Джанколи такое условие:Гитарная струна имеет длину 90 см и массу 3,6 г. Расстояние между верхним и нижним порожками 60 см и струна натянута с силой 520 Н. Чему равны частоты основного тона и первых двух обертонов? Зачем нам дана длина между верхним и нижним порожками ,ведь и без него можно всё найти , если я не ошибаюсь?
@pvictor54
6 жыл бұрын
Дело в том, что колеблется только та часть струны, которая расположена между порожками.
@leshkaandvolodkawotcrl8826
4 жыл бұрын
Павел Андреевич , а для белог света будет выполняться интерференция ? Скажем если я возьму два фонарика и буду светить в одну точку .
@pvictor54
4 жыл бұрын
Фонарики не являются конкретными источниками. Интерференция наблюдаться не будет.
@nodirbekfayzullayev142
3 жыл бұрын
Здравствуйте Павел Андреевич, получается ,что интерференция проявляется только в когерентных волнах , соглашаясь с двумя условиями?
@pvictor54
3 жыл бұрын
Да, именно так.
@nodirbekfayzullayev142
3 жыл бұрын
@@pvictor54 спасибо вам большое Павел Андреевич
@xFlairniv
6 жыл бұрын
С газоразрядными лампами согласится можно, если только поток света складывается от одиночных атомов, но к сожалению в отрезке времени происходит излучение тысяч, а то и миллионов атомов, в каждые практически нулевые отрезки времени, и в общем итоге имеем постоянный поток света, который образует одну единую волну. Как быть с источником света химического происхождения - костер свеча. Элетромагнитного нить накаливания, и самое прикольное то, что ни в одном из случаев нет интерференции, хотя квантовая механика утверждает совершенно противоположное.... Это напоминает анекдот Маврикиевны и Никитичны " а где же суть то? ааа суть! да прям тут в песок!"
@pvictor54
6 жыл бұрын
Единую волну образует только постоянный поток света от лазера.
@le_mo_nad1937
4 ай бұрын
Как решить задачу 25 джанколм? Струна «соль» скрипки имеет основную частоту 196 Ги. Колеблющийся участок струны длиной 32 см имеет массу 0,50 г. Какое натяжение должна иметь настроенная струна?
@pvictor54
4 ай бұрын
Используйте формулу скорости поперечной волны в стране и то, что на длине струны укладывается половина длины волны.
@le_mo_nad1937
4 ай бұрын
@@pvictor54 Ааа, теперь понятно, спасибо вам!
@vladimirsidorov6509
3 жыл бұрын
Павел Андреевич, но ведь в формуле для сложения колебаний одинаковой частоты, которую вы выводили через теорему cos стоит фи2 - фи1, а не наоборот, как написали вы на нынешнем уроке
@pvictor54
3 жыл бұрын
Косинус - четная функция, поэтому это не имеет значения.
@vladimirsidorov6509
3 жыл бұрын
Павел ВИКТОР понял, Спасибо
@rezvanovrenat5923
4 жыл бұрын
В определении когерентности пропущено третье требование - волны должны иметь одинаковую поляризацию
@pvictor54
4 жыл бұрын
Это не обязательно. Лишь бы угол между электрическими векторами не был прямой.
@rezvanovrenat5923
4 жыл бұрын
@@pvictor54 Но интерференцию дают только одинаково поляризованные компоненты. Если их нет - нет интерференции
@pvictor54
4 жыл бұрын
Правильно.
@barabash1197
7 жыл бұрын
Павел Андреевич, когда геом.оптика?
@pvictor54
7 жыл бұрын
В январе.
@hryhorii_tur
10 ай бұрын
А почему на 9:59 при одинаковой частоте у нас должна быть одинаковая длинная волны? Может же быть разная фазовая скорость
@pvictor54
10 ай бұрын
Здесь пока что речь идет о вакууме или однородной среде.
@arduinofirst
Жыл бұрын
Павел Андреевич, мы знаем, что фаза колебаний волны - аргумент, стоящий под знаком косинуса или синуса. Но каков физический смысл фазы колебаний волны?
@pvictor54
Жыл бұрын
Об этом есть один из предыдущих уроков.
@arduinofirst
Жыл бұрын
@@pvictor54 , подскажите, пожалуйста, в каком. Сейчас смотрю свои конспекты по прошлым урокам и не могу найти, видимо, упустила этот момент.
27:28 а разве у вас не параболы нарисованы? Просто как-то не особо похоже на гиперболу
@pvictor54
4 жыл бұрын
Можно строго доказать, что это гиперболы.
@user-rn6jh6dp6v
6 ай бұрын
21:00
@user-qi6hb6hd3z
3 жыл бұрын
Мало практических примеров. Не понимаю зачем вообще мне эти знания не привязанные к практическому смыслу повседневной жизни.
@user-ux1zw9ph4d
4 жыл бұрын
Ужас, вот почему большинство школьников так и не въезжает в суть. Просто писать формулы речетативом, не делая даже минимальных необходимых для среднего уровня учеников пауз на осмысление. И тут же перекидываться на частные случаи, когда скобка равна 0, не обрисовав толком весь пространственный процесс.. Даю бакс что 99% сидевших в зале лишь записали формулы, и въехать чудом мог из них лишь тот кто уже большую часть понимал до этой лекции.
@panuniver1083
4 жыл бұрын
А можно самому попробовать построить лекцию, профессионализм учителя заключается, чтобы грамотно построить траекторию. Если перед тобой профаны, то безполезно излагать материал на сложные темы. Квантовую механику имеешь смысл понять, если овладел в совершенстве её матаппаратом, да и то это необходимое, а не достаточное условие
@user-kc5nt3wz2e
3 жыл бұрын
Если ты не понимаешь, то это проблемы не урока, а тебя. В 7-9 классе это подробно разбиралось. Сейчас же, в 11 классе ученики обладают физическим интеллектом, они таких примеров сотни встречают, понимание происходящего не представляет у них никаких затруднений.
@AG_Yakovlev
Жыл бұрын
Раз уж вы решили поспорить на бакс, то посмею напомнить что реквизиты автора есть в разделе "О канале".
Пікірлер: 66