С последнего докладчика и надо было начинать конференцию! Остальных можно было и не слушать,ибо все их предложения-это лечение БОЛЕЗНИ,а не её ПРИЧИНЫ 😢.
@user-xf1zn9km4y
Ай бұрын
Ковальчук с Курчатовки уже вещал об этом здесь на просторах, как и об экспериментах компьютер-мозг. А по вопросам генетическим, президент сам выражал перед студентами, как замечательно, когда можно задать определенные параметры, и он идёт исполнять, не боясь ничего. И верь после всего этого... И кто кого опередит... Кстати, о наложенном президентом вето на контингент тоже все помнят, но всё так же собирается и экспериментируют над школьниками уж сколько лет
@Vitaliy_Utkin
Ай бұрын
Всё, что разъединяет людей, не является Истиной. Всё, что объединяет людей, - учит любви! Любовь растворяет все несогласия! Людей нужно учить любви, - а это сложно и потребует усилий. Весь мусор пора вымести из прежнего образа жизни, из окружения и пространств. Надо вырвать старые мёртвые корни, которые ещё удерживают нас в прежних установках. Расчистите всё для нового, чтобы ничто старое не мешало Богу проявляться во всей Полноте и Чистоте Любви! Бог будет помогать нам
@Ухват
Ай бұрын
Как только про сорас и банк разговор ,так сразу времени нет.есть над чем подумать
@roditelimoskvy
Ай бұрын
@@Ухват не говорите ерунду. Мы на полчаса превысили оговоренное время. А источников по данной теме предостаточно. Если Вас заинтересовала именно аналитика Михнюка, то она по его словам скоро будет опубликована.
@Ухват
Ай бұрын
@@roditelimoskvy ответ меня не устраивает.
@Aleksandrovna26
28 күн бұрын
Рассказ на тему того, как дети поступают в ВУЗы по ЕГЭ совершенно не задумываясь о будущей специальности и как сама система способствует этому. 4 года назад поступает девушка в пед.ВУЗ на дефектолога, учится в школе хорошо, мечтает работать со сложными детьми уже несколько лет, имеет младшего брата с проблемами, всячески помогает с ним и т.д. В общем специальность выбрана, родители узнают у руководства института(обычный провинциальный пед.ВУЗ) что и как, их заверяют , что проблем с поступлением не возникнет, все, кто хочет, поступают. Ну, ладно, девушка без репетиторов готовится к ЕГЭ, и по одному из предметов(обществознание или ещё что-то такое) результаты средние, можно и лучше. В результате на бюджет она не проходит, ну ладно, у родителей есть возможность оплатить ей учебу, в администрации инстита говорят, что ну уж на платное они вообще всех берут. Перед самим зачислением, девушка оказывается на границе того, что и на платное может не поступить,т.к. все время меняется количество заявлений. Родители опять связываются с институтом, переживая, что ребенок вообще не поступит в институт(ни какие другие специальности не рассматриваются). В институте им говорят что-то вроде:"А, да? Странно, у вас же хорошие баллы. У нас что-то вдруг в этом году много желающим на данную специальность, так у нас же куча других вариантов на бюджет, вам же все равно, давайте мы на другую специальность ее запишем. А, не все равно? Ну, хорошо, мы галочку поставим, что вы платно согласны учиться, и вас все равно возьмут. Вы не переживайте, списки это все так, там ещё половина поменяет решение, большинству ведь все равно куда, главное, чтобы бесплатно". Вот такой вот подход к поступлению в обычном провинциальном ВУЗе.
@Инесса-ж6ю
22 күн бұрын
Я бесконечно благодарна организатором конференции за то, что без цензуры были озвучены реальные проблемы в образовании наших детей. Сама проживаю в Приморском края, где нацпрограмму Образование (рег. Современная школа) в сфере строительства новых школ выполнили на 38% не без помощи коррупционных концессий.... Но у меня возник вопрос почему только резолюция?! Почему не создать в довесок электронную петицию за отмену ЕГЭ/ОГЭ?! Конечно основная проблема всех петиций это распространение информации о ее существовании. Тем более, что телевидение как всегда сделает вид, что такой проблемы у нас не существует.
@user-qf4gb9cx3o
23 күн бұрын
Очень жаль, что мало времени для интересных выступлений. Комкать выступления недопустимо, иначе теряется смысл проведения данного мероприятия. Закладывайте нужное количество времени и, конечно, с техникой просто беда.
@Vitaliy_Utkin
Ай бұрын
Краткий пересказ видео ЭВОЛЮЦИЯ ОГЭ/ЕГЭ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ВЫПУСКНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ. 01:51 Проблемы образования Обсуждение проблем образования, включая перегруженность учителей, отсутствие диалога между учителями, родителями и учениками, а также негативное отношение к учителям. Упоминается советское образование как лучшее в мире, с акцентом на всеобщее образование, равенство возможностей и высокие академические результаты. 09:46 Гибкие учебные планы и электронные дневники Обсуждение пилотного проекта по гибким учебным планам для 11-х классов, который урезает программу и начинается с 1 февраля. Упоминается проблема с электронными дневниками, которые требуют много времени на заполнение и не всегда удобны для учителей. 12:35 ЕГЭ и английский язык Обсуждение ЕГЭ и его влияния на английский язык, включая замену шкалы учета баллов и использование таблиц и графиков вместо творческого мышления. Упоминается, что экзамен должен проходить в своей школе, так как перемещение детей из одной школы в другую не является оптимальным. 15:25 Руководители школ и составление экзаменов Обсуждение необходимости выбора руководителей школ из опытных и профессиональных учителей, а также составления экзаменов людьми, которые знают и умеют это делать. 16:21 Обсуждение отмены ЕГЭ Спикер обсуждает, что отмена ЕГЭ не решит проблему, так как учителя уходят из-за проблем с учениками, которые не знают русский язык. Спикер предлагает пересмотреть методы преподавания и учебные программы, чтобы улучшить качество образования. 24:59 Восстановление качества образования Спикер говорит о необходимости восстановления традиционных ценностей русского образования, которые были разрушены в 1918 году. Он подчеркивает важность изучения истории и методов восстановления образования в 1930-х годах. 30:24 Реформа образования Спикер обсуждает необходимость улучшения качества руководства школой, повышения зарплаты учителей и улучшения учебных программ. Он также подчеркивает важность учета возрастных особенностей детей и индивидуальной работы с ними. 38:47 Проблемы образования Обсуждение низких зарплат учителей и других работников образования, а также проблемы с реализацией их знаний. Упоминается ситуация с учителями, которые не могут учить детей из-за того, что они не говорят на русском языке. Вводится режим повышенной готовности из-за проблем с школами в разных регионах. 49:03 Проблемы ЕГЭ Обсуждение отмены ЕГЭ и его влияния на образование. Упоминается проблема невостребованности навыков, полученных при подготовке к ЕГЭ, в высшей школе. Феномен психологической неготовности выпускников школ к сдаче вузовских экзаменов. Фрагментация базового среднего образования и девальвация аттестата. 55:10 Проблемы с ЕГЭ и средним образованием Обсуждение проблем с ЕГЭ и средним образованием, включая девальвацию аттестата и коррупцию. Предложение отменить ЕГЭ и восстановить классическую систему вступительных экзаменов. 1:01:22 Результаты ЕГЭ и отношение к нему Результаты ЕГЭ этого года показывают, что более 28 000 выпускников получили неудовлетворительные оценки. Большинство респондентов считают, что ЕГЭ нужно отменить. 1:06:27 Проблемы с образованием и его стоимость Сокращение числа учителей и увеличение стоимости обучения в вузах и колледжах. Обсуждение стоимости обучения в колледжах и профессиональных училищах. Закон о привлечении школьников старше 14 лет к обязательному физическому труду. 1:11:22 Обсуждение ЕГЭ и его влияния на образование Обсуждение того, как ЕГЭ влияет на возможности абитуриентов из регионов. Упоминается, что доля приезжих студентов в Москве в середине нулевых была примерно такой же, как и сейчас. Отмечается, что ЕГЭ не является социальным лифтом, так как подготовка к нему привела к росту рынка репетиторов. Предлагается, чтобы поступление в ВУЗы было по выбранной специальности, а не по количеству бюджетных мест. 1:20:17 Предложения по изменению ЕГЭ Упоминается, что ЕГЭ уничтожает среднее общее образование и добивает основное общее образование. Предлагается восстановить выпускные экзамены в форме государственных экзаменов, преимущественно устных. Упоминается, что ЕГЭ не является мотивирующим инструментом для учителей и учеников. Предлагается ввести переходный период для введения новых экзаменов, чтобы дать школам время на подготовку. 1:28:26 Обсуждение ЕГЭ и его влияния на школу Обсуждение того, как ЕГЭ влияет на школу, и как его можно улучшить. Упоминается, что ЕГЭ должен быть единым для всех, но приниматься в школе по-разному. Обсуждается, что ЕГЭ должен быть объективным и независимым, и что он должен влиять на школу, чтобы улучшить ее. 1:37:42 Обсуждение ЕГЭ и его влияния на учителей Обсуждение того, как ЕГЭ влияет на учителей, и как они относятся к нему. Упоминается, что учителя делятся на две группы: сильные предметники и средненькие. Обсуждается, что ЕГЭ частично нужно выводить из школы и продумать механизмы, которые бы заинтересовали родителей и учеников.
@Vitaliy_Utkin
Ай бұрын
1:41:20 Обсуждение ЕГЭ и его влияния на учеников Обсуждение того, как ЕГЭ влияет на учеников, и как его можно улучшить. Упоминается, что ЕГЭ нужно начинать в 10-11 классах, а не в 5-9 классах. Обсуждается, что ЕГЭ нужно начинать с 5 класса, чтобы подготовить учеников к экзаменам. Упоминается, что ЕГЭ нужно сделать более интересным для учеников и родителей, чтобы они могли оценить свои результаты и мотивировать себя на учебу. 1:47:45 Проблемы ЕГЭ и экзаменов Обсуждение необходимости восстановления системы экзаменов и повышения роли аттестата. Упоминание о медали золотой и серебряной медали, которые должны учитываться при поступлении в ВУЗ. 1:52:00 Предложения по улучшению ЕГЭ Упоминание о том, что ЕГЭ должен быть более мотивированным и учитывать результаты учеников. Предложение о замене тестовой формы на государственные выпускные экзамены. Упоминание о важности сохранения физического и психического здоровья учеников во время экзаменов. 2:01:13 Предложения по улучшению высшего образования Предложение о предоставлении выбора дополнительных испытаний для студентов с высокими результатами. Упоминание о важности мотивационного собеседования для педагогических ВУЗов. 2:05:15 Проблемы ЕГЭ и ОГЭ ЕГЭ и ОГЭ являются неоправданным стрессом для всех участников процесса, включая учителей и учащихся. Они содержат вопросы, не совпадающие со школьной программой, что приводит к нервным срывам и суицидам. ЕГЭ и ОГЭ дискриминируют учащихся, позволяя манили общенациональном масштабе подстраивать итоги в зависимости от ведомственных интересов. 2:10:09 Предложения по улучшению системы Восстановление традиционных выпускных экзаменов в одиннадцатом классе, разделение на профиле базу обязательные письменно русские сочинения математика. Обеспечение сдачи экзаменов в родной обстановке в родной школе, без тюремных условий. Исключение презумпции преступности в образовательной системе. Обеспечение соответствия заданий на выпускных экзаменах содержанию материала изучаемого в рамках школьной программы. Обеспечение возможности ознакомления выпускников с выпускной работой в случае несогласия с оценкой. Обеспечение права на отказ от идентификации через номер. Обеспечение общедоступности, равенства, широты возможности и прозрачности вступительных испытаний в ВУЗ. Обеспечение возможности поступления в ВУЗы для всех абитуриентов, независимо от результатов олимпиад. Обеспечение возможности сдачи экзаменов на очно-заочные и заочные формы обучения. Борьба с коррупцией, но не такими методами, которые полностью уничтожают образование в стране. Обеспечение публикации вопросов для экзаменов на сайте ВУЗа за год до экзаменов, чтобы у абитуриентов была возможность подготовки. Разработка учебных пособий, раскрывающих материал школьной программы, для успешной сдачи экзаменов. Обеспечение курсов для желающих поступить в ВУЗ, как в течение года, так и за 2 недели до экзаменов. 2:17:40 Обсуждение ЕГЭ Участники дискуссии обсуждают необходимость отмены ЕГЭ и переход на классическую систему экзаменов. Они также обсуждают переходной период и возможность проведения экзаменов самостоятельно. 2:20:43 Проблемы ЕГЭ Участники дискуссии обсуждают проблемы, связанные с ЕГЭ, включая его влияние на психическое здоровье детей и его несоответствие для оценки знаний. Они также обсуждают необходимость перехода на классическую систему экзаменов и важность разностороннего подхода к оценке знаний. 2:28:14 Переход на классическую систему экзаменов Участники дискуссии обсуждают возможность отмены ЕГЭ и перехода на классическую систему экзаменов. Они также обсуждают проблемы, связанные с цифровизацией в школе и необходимость обеспечения контроля и апелляции. 2:34:16 Обсуждение системы образования Обсуждение системы оценки и тестовой системы, которые не соответствуют школьной программе. Упоминание о ВПР, которые не попали в школьную программу. Тесты рассматриваются как учебный инструмент, но не как идол. Упоминание о Светлане Анатольевне, которая является отличным изготовителем тестов. 2:40:50 Предложения по улучшению системы образования Возвращение к единой системе образования, с одним человеком, отвечающим за все уровни образования. Устранение административных санкций и штрафов для школ и детских садов. Возвращение к административному праву и системе образования. Единая тарифная сетка для всех уровней образования. Устранение цифровизации из образования. Возвращение к нормальной системе административного права и образования.
@Vitaliy_Utkin
Ай бұрын
2:50:23 Проблемы образования в СССР В статье обсуждается проблема борьбы за качество образования и знаний, а не за рост манипулирования. Приводится пример из статьи 1940 года о борьбе с очковтирательством в школах. В 1957 году СССР удивил мир, запустив первый спутник, что свидетельствует о высоком уровне образования в стране. 2:56:38 Контроль знаний и ЕГЭ В статье критикуется ЕГЭ и ог ЕГ, которые, по мнению автора, не развивают пространственное мышление и не позволяют судить о подготовке студентов. Автор также критикует рособрнадзор и его влияние на образование. 3:01:21 Влияние ЕГЭ на образовательный процесс В докладе обсуждается влияние ЕГЭ на образовательный процесс, особенно в экономике. Автор подчеркивает, что ЕГЭ не развивает пространственное мышление и не позволяет судить о подготовке студентов. В заключение, автор призывает к возврату к традиционным методам обучения и отказу от ЕГЭ и ог ЕГ. 3:05:09 Обсуждение образования Обсуждение различных аспектов образования, включая его влияние на детей и их будущее. Упоминается проблема интеграции школ и ее негативное влияние на образование. 3:08:55 Влияние ЕГЭ на образование Обсуждение влияния ЕГЭ на образование, его роли в погоне за показателями и его влияния на детей. Упоминается проблема сравнения детей и их будущего. 3:14:32 Управление образованием Обсуждение важности управления образованием и его влияния на ситуацию. Упоминается важность анализа факторов среды и принятия правильных решений. Упоминание о гибридной войне и ее влиянии на образование. 3:18:34 Образование как инструмент гибридной войны Обсуждение проблем в сфере образования и их влияния на общество. Рассмотрение образования как инструмента влияния на геополитические процессы. Анализ реформ в образовании с позиции их влияния на общество и геополитику. 3:26:31 Суверенитет и образование Обсуждение вопроса внешнего управления образованием и его влияния на суверенитет России. Упоминание о Петербургском международном юридическом форуме и его влиянии на образование. 3:28:22 Документы и рекомендации Всемирного банка Обсуждение доклада Всемирного банка, его рекомендаций и влияния на политику образования. Упоминание о связи Всемирного банка и Федеральной резервной системы США. 3:31:09 Образование как инструмент формирования будущего Обсуждение образования как инструмента формирования будущего и его влияния на общество. Упоминание о целевой картине образования и его влиянии на общество. 3:33:15 Обсуждение ЕГЭ и его влияния на образование Обсуждение того, как ЕГЭ влияет на образование и как он может быть изменен. Упоминается, что ЕГЭ стал технологическим инструментом, который позволяет реализовать планы по управлению образованием. 3:36:59 Резолюция конференции Резолюция конференции включает предложения по отмене ЕГЭ и созданию системы государственных выпускных экзаменов. Предлагается набор сдаваемых выпускных экзаменов, которые должны быть единственными и отражать фундаментальные школьные дисциплины. Упоминается необходимость восстановления системы классических вступительных испытаний в вузах. Предлагается отказ от шаблонов и демоверсий ЕГЭ, а также усиление прокурорского надзора для борьбы с коррупцией в образовании.
@tosjakaj1214
23 күн бұрын
Благодарю за труд! Интересно слушать мнение самих учителей, услышать их взгляд и боли.
@user-vv3hb3po8g
23 күн бұрын
Павел! Какие координационные советы!? Верните советские учебники, они переизданы, есть готовая сстема. Начните с нее. А потом можно будет смотреть на результат. Пока координируем, дети то не учатся!!!
@user-rf4oz1sc8e
21 күн бұрын
Это ветер от последователей С.Пеуновой / Светланы Лады Русь. Они давно про координационные советы говорят
Пікірлер: 15