Les QCM sont maintenant largement utilisés dans l’enseignement supérieur essentiellement pour des évaluations sommatives. Pourtant, leur réputation auprès des enseignants est mitigée et ils les considèrent par nature comme inférieurs aux questions ouvertes.
Références :
Aiken, Lewis R., (1982). Writing multiple-choice items to measure higher-order educational objectives. Educational and Psychological Measurement, 1982, Vol. 42, pp. 803-806.
Bloom, B. S., Englehart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals: Handbook I. Cognitive domain.New York: David McKay.
Taxonomie de Bloom, contenu Wikipedia 01/22/2014, en.wikipedia.or...
Revised Bloom’s Taxonomy, contenu de l'UTAR 22/01/2014, www.utar.edu.my...
Teaching with the Revised Bloom's Taxonomy, contenu de l'Université de Northern Illinois 22/01/2014, www.niu.edu/fac...
Негізгі бет Réussir un bon QCM
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